한국전통음악(국악) 장단의 의의와 특징, 한국전통음악(국악) 장단지도의 내용, 한국전통음악(국악) 장단지도의 실제, 한국전통음악(국악) 장단지도의 정간보, 한국전통음악(국악) 장단지도의 내실화 방안 분석

한국전통음악교육(국악지도)의 의의와 목표, 한국전통음악교육(국악지도)의 학년별 지도내용과 감상지도방법, 한국전통음악교육(국악지도)의 장단과 연주지도방법, 향후 한국전통음악교육(국악지도)의 제고 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국전통음악의 특징1. 전통음악은 화성이 없는 단선율의 수평적 음악이다2. 5음계 혹은 3음(4음)계로 이루어진 음악이다3. 국악은 곡선의 음악미를 가지고 있다4. 국악은 요성과 농현(弄絃)이 주된 요소가로 나타난다5.

음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 의의와 유형, 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 원리와 기본방향, 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 내용과 교수학습모형, 향후 음악과 창작학습의 내실화방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 의의Ⅲ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 유형1. 기존 노래의 변주2. 가사에 가락붙이기3. 즉흥적으로 음악 만들기4. 국악 창작 학습Ⅳ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의

음악에서 볼 수 없는 기묘한 표현 방법이다. 농현법을 크게 분류하여 보면, 전성, 평성, 퇴성이라는 것이 있다. 농현법은 서양 음악의 비브라토(Vibrato)와는 전연 다른 감명을 주는 요소로써 우리 음악의 큰 특징이라고 할 수 있다. 그러므로 우리 민요는 시김새를 넣어서 불려야만 제맛이 나는 것이다. 이 시김새를 표현하는 창법은 지역적으로 민요의 종류에 따라 조금씩 차이가 있다. 7) 시김새의 종류 시김새는 전통음악의 중요한 특징 중의 하나로 음

음악을 분석적으로 들을 수 있는 능력4) 미적 경험을 발전시켜 나갈 수 있는 능력Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 기악교육1. 저학년의 지도 방법1) 심리적 측면2) 신체적인 측면3) 음악 교육적 측면2. 중학년의 지도 방법1) 심리적 측면2) 신체적 측면3) 음악 교육적 측면3. 고학년의 지도 방법1) 심리적 측면2) 신체적 측면3) 음악 교육적 측면Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 전통음악장단교육1. 전통음악 교육의 의의2. 장단 지도의 중요성3.

초등학교 음악과교육의 특징, 초등학교 음악과교육의 목표, 초등학교 음악과교육의 음악적발달, 초등학교 음악과교육의 음악적개념, 초등학교 음악과교육의 통일교육, 초등학교 음악과교육의 전통음악교육 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 초등학교 음악과교육의 특징Ⅲ. 초등학교 음악과교육의 목표Ⅳ. 초등학교 음악과교육의 음악적발달1. 1, 2학년2. 3, 4학년3. 5, 6학년Ⅴ. 초등학교 음악과교육의 음악적개념Ⅵ. 초등학교 음악과교육의 통일교육Ⅶ. 초등학교