교사평가(교원평가제도)의 개념과 중요성, 교사평가(교원평가제도) 다면평가와 부적격교사, 교사평가(교원평가제도)의 문제점, 교사평가(교원평가제도)의 도구와 방법, 교사평가(교원평가제도) 관련 시사점 분석

문제점을 개선하려는 노력을 하는 것도 당연한 일이라 하겠다. 그러나 세간에서는 교원평가가 교육의 질적 개선에 어떻게 작용하는가 보다는 동료교사를 평가자로 하느냐 아니면 학부모나 학생도 포함하느냐를 가지고 논란을 벌이고 있고, 동시에 평가 결과를 활용하여 부적격 교사를 퇴출하는 장치로 할 것이냐의 논쟁도 벌이고 있다. 여기에다가 기존의 교원평가제도인 교원근무평정제도를 보완하자는 주장과 이 참에 평가제도를 전혀 새로운 제도

제도에 대한 문제점을 바탕으로 교원평가제가 어떠한 내용을 담고 있는 지와, 교원평가제에 대한 다양한 외국 사례를 참고로 교원평가제가 어떤 의미를 가지는 지 살펴볼 것이다. 그리고 교원평가제에 대한 ‘찬성과 반대 입장’ 단체들의 주장과 근거를 살펴보겠다. 더 나아가 각 단체에서 제안하는 교원평가제 대안을 알아보도록 하겠다. Ⅱ. 본 론1. 교원평가의 개념과 의의 황영남(2004). 「한국 교사평가제의 진단 및 발전 모형 구안」. 동국대학교

평가되고 있으며, 문제점으로 관련법의 미흡과 행정체제의 부실, 평가목적과 기능이 승진자료로만 활용되고 있는 제한점과 평정요소 및 기준의 미흡과 불명확성, 평가방법에서의 신뢰성과 객관성 부족, 평가결과의 교육적 피드백 부재 등을 들 수 있다. 교사평가의 배경과 개념적 성격, 현행 교사평가 관련제도와 운영의 현황과 문제점, 시사점을 알아보고 이에 기초하여 새로운 교사 평가제도 정립의 개선방안을 탐색하고, 더 나아가 교원평가제와 맞

중요성2. 교원평가제와 관련한 기본적인 개념2.1. 교원평가제란 2.2. 현행 근무평정제도 개념 및 문제점2.3. 외국의 사례(미국, 일본)2.3.1. 미국의 교원 평정 2.3.2. 일본의 교원 평정 제도 - 성과주의의 도입과 문제 3. 새로이 도입될 교원평가제3.1. 기본 방향3.2. 기본 원칙 3.3. 평가 목적3.4. 평가자 및 평가방법4. 교원평가제 찬반 입장 정리4.1. 교원평가제 찬성 입장4.1.1. 학부모 단체 4.1.2. 학자, 언론 등의 의견4.1.3. 기독교 교사모임 ‘좋은교사운동

교육의 이해 교원평가제 찬반논쟁에 관한 연구- 목 차 -Ⅰ. 서론1. 교원평가의 개념2. 교원평가의 도입배경3. 교원평가의 내용 및 사례4. 교원평가제에 관한 교사, 학부모, 학생의 반응5. 외국 교원평가제도의 운영실태 및 시사점Ⅱ. 본론1. 교원평가제의 부정적 입장2. 교원평가제에 대한 긍정적 입장Ⅲ. 결론1. 요약2. 제언Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론1. 교원평가의 개념평가는 인간이 존재하는 곳 어디에서도 수시로 일어날 수 있는 활동의 하나로서