[사회교과교육론] 고등학교 사회과 교육과정에 반영된 사회학, 문화인류학

1. 일반사회과의 성립1) 사회과교육의 기원‘일반사회’는 사회과교육을 구성하는 교과영역으로써 정치, 경제, 사회문화, 법 등 사회과목 전반에 걸쳐 다양한 부분을 포함하고 있다. 즉, 역사, 지리영역과 함께 일반사회는 통합된 교과영역의 형태로 존재하며 현재의 ‘사회과’를 구성한다. 사회과교육의 발달과정을 역사적으로 개관하기 이전에, 사회과교육이 하나의 학문으로써 자리매김하는데 있어서 그 기원과

학교 사회과에 통합적 접근을 시도하였고, 1980년대 초부터 중고등학교에서도 통합을 하려는 시도가 이루어지고 있으며, 21세기에 와서 세계 질서의 변화에 따라 시민교육의 목표를 실행하기 위한 다양한 통합적 방법들이 시도되고 있다. 그렇다면, 사회과 통합교육이 무엇이고, 이것이 왜 필요한지 살펴보고, 실제 초등 사회과의 통합적 구성은 어느 정도 이루어져 있는지 교과서를 통해 살펴보고자 한다. 또한 현장 선생님들의 목소리를 들어봄으로써

사 회 과7차 교육과정 요약 및 경제 교과서 분석제출일 :2005년 6월 9일목 차Ⅰ.고등학교 7차 교육과정-사회 11. 사회과 교육과정 개정의 배경.12. 사회과 교육 과정의 변천21) 교수요목기(1946~1954).32) 제1차 교육과정기(1954~1963).

교과교육내용 조직 방식(1)미국 사회과 교육에서 “캘리포니아주”의 의미(2)캘리포니아주 사회과 교육과정(3)캘리포니아주 사회과 교육과정의 특징7. 분석 및 문제점 8. 참고 문헌1. 미국 교육과정의 관점 및 특징(1) 아동 중심의 교육과정(child-centered curriculum)1960년대와 1970년대 초반 미국 교육은 아동 중심의 교육과정에 의해 영향을 받았으며, 미국 교육에서 진보와 실험의 시기라고 할 수 있다. 이 시기의 교육은 우리가 흔히 들었던 열린 학교, 열

일반사회 교육론 0조 보고서교과교육론일반사회의 교육과정에 대한 연구담 당 : 제출일시 : 2005. 5. 19(木)목 차I. 서 론1II. 사회과의 성립과 발달과정11. 사회과 성립의 시작12. 우리나라 사회과의 발달과정1III. 사회과의 성격과 목표41. 사회과의 성격42. 사회과의 목표53. 사회과 목표의 상세화6IV. 제7차 교육과정의 내용체계71. 인간 사회와 환경72. 법과 사회73. 정치74. 경제85. 사회ㆍ문화8V. 교수 - 학습 방법81. 교수-학습방법의 변