(A+, 유아교육) 비고스키 이론과 삐아제 이론의 유사점과 차이점

비고스키가 말하는 고등정신 기능은 논리적․추상적 사고 및 자기반성을 의미한다.이렇듯 피아제와 비고스키가 추상적이고 논리적인 사고를 강조했다 하여 어떤 심리학자들은 이 두 사람이 서방 세계에서 역점을 두는 정신 과정에 더 높은 가치를 부여함으로써 유럽인 중심인 사고를 벗어나지 못했다고 비판하기도 하였다. 4. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점첫째, 피아제에게 인지 발달은 유아의 문화적 맥락과는 관계없이 보편적인 성격을 지니

이론의 교육 프로그램 평가 32. 구성주의 이론 4(1) 구성주의의 이론적 배경 4(2) 구성주의의 개념 4(3) 구성주의의 주요 이론 41) 피아제 42) 비고스키 4(4) 구성주의의 특징 5(5) 구성주의에서의 교사 역할 5(6) 구성주의 프로그램 5(7) 구성주의 프로그램에 대한 평가 6III. 결론 6* 참고자료 6I. 서론이 자료는 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 분석한 A+ 레포트

비고츠키Lev Semionovich Vygotsky(1896-1934)- 목 차 -Ⅰ. 생애1. 어린시절～대학시절2. 대학 졸업 후～1924년3. 1924년～1934년Ⅱ. 시대적-학문적 배경1. 아동기2. 청년기3. 사상 보급에 영향을 끼친 요인Ⅲ. 사상1. 비고츠키 이론 2. 유아 학급에서의 교육 원리 3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략 4. 비고츠키 교육이론의 특징5. 비고츠키 교육이론의 장점6. 비고츠키 교육이론의 단점7. 비고츠키와 피아제 의 이론 비교Ⅳ. 유아교육에 끼친 영향1. 공동으

이론들이 미국에서는 계속 간과되어 오다가 1930년경에 한 차례 돌풍을 일으키곤 곧 잠잠해졌다. 그러다가 1955년경에 다시 그의 이론에 대한 연구가 활발하게 부활하기 시작했다. 현재는 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며 특히 유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있음이 사실이다. 제 2 부 발달 심리학의 기초1. 발달의 의미(1) 발달이란발달이란 태어나서 죽을 때까지 인간에게 일어나는 질서 정연하면서도 순차적인 모든 변화의 양상과

교육은 유아가 갖고 있는 인지 능력에 맞추어져야 한다. 비고스키의 관점에서는 학습과 발달의 관계가 훨씬 복잡하다. 지식의 종류나 내용, 그리고 유아의 연령에 따라서 한 걸음의 학습이 두 걸음의 발달을 의미할 수 있다. 경우에 따라서 학습과 발달이 좀더 고른 속도로 나아갈 수도 있다. 하지만 교육은 언제나 유아의 현재 능력보다는 새롭게 생기는 능력에 맞추어 가야 한다고 하였다.5. Piaget이론의 교육적 적용Piaget의 인지발달 이론은 교육의 이