[교육평가][토의식수업][실기][자기][포트폴리오][관찰]토의식수업평가방법, 실기평가방법, 자기평가방법, 포트폴리오평가방법, 관찰평가방법 분석

분석해 결론 내리는 사고의 과정Ø 수업방법 또한 탐구력 바탕으로 한 문제해결 과정을 따라야 한다 (Figure 1.1 참조)Ø 탐구수업은 학생의 능동적 문제해결에 참여하는 특징을 갖는다Ø 교사는 학생들의 능동적 탐구가 도와주는 역할을 해야 한다. 2. 의사결정력다양한 일상에서의 중요한 선택의 문제 직면 – 최근 사회과에서 중요시 되는 사고력 차경수동문사 pp.273-2741) 정의 : 선택 가능한 여러 개의 대안 중에서 자기가 가진 문제에 적

포트폴리오 환경 구성학교에서 보통 A4나 B4 파일집을 가져오게 하여 미술 작품이나 수업 시간에 활용한 학습지 등을 꽂아 두는 실정이기 때문에 학부모님들이나 학생들이 파일집 사용 방법을 쉽게 알 수 있는 점을 이용하여 A4 파일집을 가져오게 했다. 그리고 표지에 ‘독서 감상 표현 활동집’이라는 명칭과 학생 이름을 붙여 놓아 언제든지 포트폴리오를 작성하여 사용할 수 있도록 환경을 구성하였다. Ⅲ. 개별화교육환경준비된 학습 환경에서 중

교육)의 교수학습지도 분석Ⅰ. 도덕과(학습, 교육)의 성격Ⅱ. 도덕과(학습, 교육)의 원칙1. 생활 환경의 확대2. 지행합일의 지향3. 학년별 계열성 확립Ⅲ. 도덕과(학습, 교육)의 교과서 1. 1차시(인지적 측면 중심)2. 2차시(정의적 측면 중심)3. 3차시(행동적 측면 중심)Ⅳ. 도덕과(학습, 교육)의 수행평가1. 도덕과 수행평가의 개념2. 도덕과에서의 수행평가의 필요성3. 도덕과 수행평가 도구의 유형1) 현재 널리 사용되고 있는 수행평가의 방법2) 수행

교육           (장학재단인 양현고의 지원, 9재학규-기숙사마다 과목을 다른 등급제)   2) 교육목적 : 유학사상의 보급과 인재양성   3) 교육내용 : 강독, 제술, 서법   4) 교육방법 : 승재 시험을 통한 단계적 학습     ① 승재시험 단계 - 논어재, 맹자재, 예기재, 춘추재, 시재, 서재, 역재     ② 성적고사 - 일고, 순고, 월고, 삼일제, 구일제     ③ 원점절목(평가규정) - 대통, 통, 약통, 조통     ④ 수업방법 - 강의, 토론, 반복적 학습

관찰가능하고 측정 가능한 결과의 생산을 강조 행동 목표 과제 분석 , ,기준 참조 평가 - 수업이 시작될 위치를 결정하기 위한 진단 평가 학습자 분석 수행의 더 복잡한 수준으로 진행하기 전에 이전 단계 마스터를 강조 교수제시의 계열 화 완전학습 , 수행에 영향을 주는 강화의 사용 확실한 보상 교육적 피드백 , 강한 자극 반응 연상을 보장하는 단서 모형과 연습의 사용 연습의 단순에서 복잡으로 - , 계열화 자극 의 사용 , (prompts) 수업