초등학교음악교과서 구성, 초등학교음악교과서 전통음악단원,리코더연주, 초등학교음악교과서 활용상유의점, 초등학교음악교과서 활용방법,제언

음악교육)의 본질Ⅲ. 음악과(음악교육)의 다양한 개념들1. 리듬2. 가락3. 화음4. 형식5. 빠르기6. 셈여림7. 음색Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 내용체계1. 이해2. 활동Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교재1. 교과서1) 편찬방향2) 구성체제2. 교사용 지도서1) 편찬방침2) 구성체제3. 교재 활용 유의점Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습방법Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습모형1. 가창학습모형1) 특징2) 활용 방법3) 활용상

음악 감상이 그저 듣는 것에만 그치지 않고 생활 속에서 활용될 수 있음을 보여준다. 이 단원 자체는 감상의 영역이긴 하지만, 곡의 이해와 더불어 주제를 익히는 데 있어서는 계명창을 이용한 가창지도와 악기를 이용한 기악지도도 포함하였다. 특히 실로폰이나 리코더를 사용함으로 초등학교 학생들이 쉽게 다룰 수 있는 악기로 교향곡이 딱딱하고 어렵다는 느낌이 아닌, 쉽고 친근하게 다가올 수 있도록 구성하였다. 감상의 영역이지만, 가창과 기악,

활용법1) 짝 점검(Pair Check)2) 부채모양 뽑기3) 과제 분담하기4) 동시 다발적으로 돌아가며 연주하기(Simultaneous Round Table)5) 돌아가며 연주하기(Round Robin)6) 번호순으로(Numbered Heads Together)7) 말하기 칩3. 학년 기악 영역에 사용될 수 있는 협동 학습 구조4. 기악 학습시 협동 학습 운영 방법Ⅸ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 평가1. 3학년 음악과 교육 과정 이해 영역 평가 내용2. 3학년 음악 교과서 이해 영역3. 3학년 평가 내용의 선정Ⅹ. 결론참고

초등음악교육 및 실기 초등음악과 단원 재구성 및 모의수업4학년 1학기2. 나물 노래목 차I. 기존 단원소개 1. 대상 학년 및 단원명2. 단원의 개관3. 제재 목표4. 단원 관련 내용 체계5. 단원의 지도계획6. 지도상의 유의점7. 평가의 관점II. 본 차시 재구성 방향1. 단원 선정 이유2. 기존 차시의 문제점 분석3. 재구성의 주안점III. 이론적 배경1. 초등학교 4학년(중학년) 학생의 발달적 특성2. 코다이 음악 지도법3. 코다이 음악 지도법의 본 차시 적

전통음악)의 율명과 계이름, 초등학교교육 국악지도 의의, 초등학교교육 국악지도 내용과 방해요소, 초등학교교육 국악지도 사례, 효과적인 초등학교교육 국악지도 활용방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 정의Ⅲ. 국악(한국전통음악)의 율명과 계이름1. 율명2. 계이름Ⅳ. 초등학교교육 국악지도 의의Ⅴ. 초등학교교육 국악지도 내용Ⅵ. 초등학교교육 국악지도 방해요소Ⅶ. 초등학교교육 국악지도 사례1. 3학년 국악 단원1) 참새 노래2)