대인관계 능력 향상을 위한 집단상담 프로그램 필요성과 이론적 배경.

이론적 배경1) 청소년기의 특징2) 따돌림에 대한 학교사회사업 개입의 필요성5. 연구대상자의 문제Ⅱ. 본론1. 도봉중학교 - 소외학생의 학교적응력 향상을 위한 ‘푸른 교실 만들기’1) 전체 프로그램의 평가2) 각 회기별 프로그램의 내용2. 서초전자고등학교 - 학급 응집력 향상 프로그램 ‘너나들이’1) 전체 프로그램의 평가2) 각 회기별 프로그램의 내용3. 성덕여자고등학교 - 집단따돌림 학생을 위한 대인관계향상 학급개입 프로그램1) 전체

이론적 배경1) 청소년기의 특징2) 따돌림에 대한 학교사회사업 개입의 필요성5. 연구대상자의 문제Ⅱ. 본론1. 도봉중학교 - 소외학생의 학교적응력 향상을 위한 푸른 교실 만들기1) 전체 프로그램의 평가2) 각 회기별 프로그램의 내용2. 서초전자고등학교 - 학급 응집력 향상 프로그램 너나들이1) 전체 프로그램의 평가2) 각 회기별 프로그램의 내용3. 성덕여자고등학교 - 집단따돌림 학생을 위한 대인관계향상 학급개입 프로그램1) 전체 프로그

필요성2. 목적3. 기대효과1) 심리적인 감정 표출과 성숙2) 대인관계 능력 향상3) 의사소통 능력향상4) 놀이기술 향상5) 부적응 행동 완화6) 부모의 적절한 양육태도 형성Ⅳ. 놀이치료와 놀이언어치료1. 촉진적 놀이2. 집중적 자극3. 수직적 구조화와 확장4. Milieu teaching1) 요구-모델(Mand-modeling)2) 모델3) 기다리기4) 우연적 교수(Incidental Teaching)Ⅴ. 놀이치료와 관계놀이치료1. 이론적 배경2. 치료자의 역할3. 치료과정Ⅵ. 놀이치료와 아동중심놀이

프로그램은 전 장애영역을 포괄하도록 제도화시킨 국가기준의 출현을 포함한 여러 흐름들 속에서, 지난 몇 년 동안 자립생활센터는 운동성 장애를 가진 사람들에 대해 광범위한 서비스를 전달해 왔던 지금껏 내려온 경향을 뛰어넘어 보다 폭 넓은 장애인 집단에게 서비스를 전달하도록 내몰리고 있다. 전 장애영역을 포괄하라는 규정에 대한 관심이 커짐으로 인해 이와 관련된 이해관계자들 사이에서 해결되지 못한 많은 이슈들과 때로는 극단적인 선

재가 정신장애인 가족에 대한 통합적 가족지원 사례관리 서비스 프로그램의 효과성에 관한 연구 목 차제 1장 서론 1제 1절 연구의 필요성 및 목적 1제 2절 연구내용 및 분석방법 2제 2장 이론적 배경 4제 1절 정신장애의 개념 및 특성 41. 정신장애의 개념 42. 정신장애의 특성 5제 2절 정신장애의 치료적 특성 6제 3절 통합적 가족지원 사례관리 서비스 프로그램 81. 통합적 가족지원 사례관리 서비스 프로그램의 배경 82. 통합적 가족지원 사례관리 서