과학교과서(과학과교과서)필요성,편찬방향, 과학교과서(과학과교과서)탐구학습, 과학교과서(과학과교과서)삽화비교, 과학교과서 개선방향,제언

삽화 등은 최신의 것으로 다양하게 하였다.○ 인명, 지명, 용어 등은 ‘편수 자료’에 따랐고, 그 밖의 것은 현행 국정 교과서에서 일반적으로 쓰이는 것과 교육부에서 제정한 용어 또는 과학 기술 용어 제정 위원회에서 지정한 용어에 따랐다.○ 교과서의 지질, 색도, 편집 체제의 수준을 높여 학습 의욕을 높이고, g과적인 학습 활동이 전개될 수 있도록 하였다.Ⅶ. 제7차교육과정과 ICT(정보통신기술)활용교육제7차 교육과정은 지식정보화시대 창의적

편찬, 각 교과서의 마당과 소단원 수를 동일하게 함. (단, 1학기 교과서의 경우에는 ‘함께 꾸며 보아요’와 같은 특화 단원을 설정하여 학습자가 공동으로 학습하며 개별 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기) 의 통합적 운용을 경험하도록 함)(4)교과서 별 단원 구성 체제 : 목표별 단원 구성을 기본 원칙으로 함, 학습 내용의 실제성과 반복 심화의 원리를 중시함.(5)대단원 설정의 필요성: 단원과 단원 사이(소단원)의 연계성을 강화할 수 있음,학습 시간

학습을 통해 실현될 수 있기 위해서는, 교과서를 그에 맞게 개발하고 편찬하여야 한다. 그런데 ‘독서’ 과목은 기존의 교육 과정에서 한번도 제대로 설계된 적이 없었다. 교과서 편찬 과정에서 교육 과정에 대한 정당한 해석과 평가가 필요하게 된 것은 이 때문이다. 나. 교과서 편찬에 내재된 문제제7차 교육과정은 학습자의 자기 주도적 학습, 열린 교육, 수준별 교육, 체험 학습, 수행 평가 등과 같은 새로운 교육 방향을 지향하고 있다. ‘독서’ 과

편찬된 이 가톨릭 종교교과서이지만 위에서 말했다시피 아직까지도 가톨릭이 교과서의 중심이 되어 있는데 설립취지의 우려의 목소리를 보완하고자 하는 목적이 있지는 않았는지를 고려해보면서, 이러한 상황에서 7차 교육과정을 기본으로 해서 체계성, 효율성, 정당성의 관점에서 교과서를 성격(목적), 목표, 내용, 교수․학습 방법, 평가해 볼 것이며, 이 종교 교과서를 분석하면서 좀더 고쳐져야 할 부분들에 대해서 발제자들이 같이 제언해 봄으로

교과서 구성체제 분석1. 미국의 교육과정과 초등 교과서 개발 및 현장적용 개관2. 미국 초등 사회 교과서 외형체제 분석3. 미국 초등 사회 교과서 내용조직방식 분석Ⅳ. 결론 및 제언1. 결론2. 제언Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적본 연구는 미국의 초등학교 사회 교과서 구성체제 분석을 통해 우리나라 교과서 개발에 시사점을 얻는데 주된 목적이 있다. 교과서는 교수학습 과정에서 하나의 자료일 뿐이라고 명시되어 있지만 학교 현장에서 차지하는 교