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교육대학교(교대, 교육대)의 발전 방안, 교육대학교(교대, 교육대) 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육대학교(교대, 교육대)의 목적Ⅲ. 교육대학교(교대, 교육대)의 특수성1. 초등교사는 전과목을 가르친다2. 초등교사의 이동 학년 폭이 넓다3. 초등교사의 담당 업무의 종수와 양이 많다Ⅳ. 교육대학교(교대, 교육대)의 정보화1. 가상대학 추진을 위한 교육대 연합 추진2. 원격 초등 가상 교육 컨텐츠 개발의 활성화 및 고도화3. 수요중심의 특화된 초등교

시스템 등 가상학교 구축에 필요한 소프트웨어 시장도 크게 성장했으며, 학습자료 구축이나 검색에 필요한 검색엔진, 웹 에디터 시장도 크게 성장하고 있다.컨텐츠 쪽에서는 단순한 정보제공 차원에서 벗어나 원격강좌, 실시간 시험, 온라인 채점, 학습진도 자동관리 등 고난도의 서비스가 속속 등장하고 있다.지금까지는 시간적, 공간적 제약을 받는 사람들이 주로 이용하던 원격교육이 1999년 9월 5일 ‘평생교육법’이 통과되면서 강의실 중심의 현

시스템의 활용사례는 강원도 홍천군내 내촌 초등학교를 살펴볼 수 있다. 내촌 초등학교를 비롯한 인근 소규모의 5개 초등학교는 1995년 3월부터 시작하여 1998년 2월가지 정규수업을 원격영상강의 방식으로 실시하고 있는데 이 시범사업은 벽지 초등학교의 복식수업을 해소하고, 교육환경을 개선하면, 나아가 원격교육에 관한 초고속 정보통신망의 활용 가능성을 살펴보는 것을 목적으로 실행되고 있다.한편 성인 학습자를 대상으로 고등교육기관에서

제언(사례 중심)Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의의 기본 가정과 그 교수원리1. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정2. 구성주의의 8가지 교수 원리1) 구성적 지식과 학습원리2) 맥락적 지식과 학습원리3) 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리Ⅲ. 우리나라 인터넷 교육 현황1. 시장의 구조2. 서비스 제공방법3. 교육용 컨텐츠 제작내용4. 컨텐츠별 서비스 제공방식(복수응답)5. 인터넷 교육사업 형태Ⅳ. 인터넷 활용 교육 사례1. 웹 사이트를 이용한 수업과

교육과정 운영4) 운영상 문제점5) 앞으로의 과제3. 미국4. 독일1) 경과2) 운영 실태3) 운영 결과5. 프랑스1) 운영 체제2) 운영 실태6. 이탈리아1) 수업 운영 형태2) 국가나 지방자치단체의 지원Ⅶ. 외국 사례를 통해 본 주5일제수업의 시사점Ⅷ. 주5일제수업 시행을 위한 제언Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론현재 교육 과정에서 강조되고 있는 학교 중심 교육 과정을 주 5일제 교육 과정에서도 계속 강화하여 교사들의 전문성을 신장시키고, 학습자 중심