[실험수업]실험수업의 개념, 실험수업의 유형, 실험수업의 이론, 실험수업의 유의사항, 실험수업의 사례 분석

수업)의 과제수준에 맞는 표준화된 교재가 개발되지 않아 교재 연구에 많은 시간이 소요되는 문제가 있다. 따라서 수준별로 분류되어 학생들이 재미있고 쉽게 학습 할 수 있는 다양한 학습 자료의 개발이 이루어져야 하겠다. 수행 평가의 방법을 관찰법, 실험평가, 과제평가, 포트폴리오 평가뿐만 아니라 면접, 논술형, 찬반 토론법 등 다양한 평가방법의 개발과 이를 위한 교사의 전문성 제고가 강화되어야 하겠다. 수준별 집단을 편성할 때 진단평가가

유형의 의미에 보다 가깝다고 볼 수 있다. Ⅳ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 특징1. PBL의 특징PBL은 일반적으로 장기간에 거쳐 진행되며 학습자가 유의미한 일련의 학습 이론과 현장 연구를 통해 문제해결의 실마리를 찾는데 주력하는 학습방식이다. 학습자들은 질문과 아이디어 개진, 예측, 계획 수립과 실험, 정보수집, 데이터 분석, 결론 도출, 협력학습을 통해 문제의 해결책을 찾아나가게 된다.2. PBL에서 다루는 문제의 특징PBL에서 다루

유의점Ⅳ. 수학(수학과교육) 교구활용학습Ⅴ. 수학(수학과교육) 원리발견학습1. 개념1) 원리발견 학습이란2) 원리발견 학습의 특징2. 원리발견 학습의 과정1) 원리발견 학습의 단계 흐름과 수업내용2) 교수․학습활동에서 고려할 점Ⅵ. 수학(수학과교육) 수개념형성학습1. 개념1) 이론적 기초2) 교수-학습 활동에서 고려해야 할 사항3) 수학과 주요 개념의 보존 개념의 형성 시기(Piaget 임상실험 연구)2. 과정1) 문제 파악2) 개념의 추구(유별․추상)

개념3. 인지적 도제학습 이론의 교수 설계1) 수업 준비2) 시범 단계(Modeling)3) 교수적 도움 제시 단계(Coaching/Scaffolding)4) 교수적 도움 중단 단계(Scaffolding/Fading)5) 적용 및 정리 단계(Reflection/Exploration)4. 인지적 도제학습의 기본 방향5. 인지적 도제학습의 유의점참고문헌Ⅰ. 과학과교육(수업) 가설검증학습1. 특징가설 검증 학습 모형은 과학 개념과 탐구 기능을 종합적으로 적용한다는 점에서 앞에서 언급한 실제적 활동의 검증 실험이나 열린 탐구와

이론적 배경1) 의사 결정 학습이란2) 의사 결정 학습의 목표3) 의사 결정 학습 과정에서 갖추어야 할 조건4) 의사 결정 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안2. 의사 결정 학습의 안내1) 의사 결정 학습의 일반적인 절차2) 주요 적용 교과 3) 의사 결정 학습의 단계Ⅵ. 도덕과(교육, 수업) 미디어활용학습1. 미디어 활용 학습의 의의2. 미디어 활용 학습의 유의점Ⅶ. 도덕과(교육, 수업) 영상활용학습(MIE)1. 개념2. 사례3. 효과1) 도덕 수업의 질적 향상 2)