공통사회과교육(학습,수업)목표, 공통사회과교육(학습,수업)등급화,지역화, 공통사회과교육(학습,수업)유의사항, 공통사회과교육(학습)평가,방법
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- 목차
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Ⅰ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 등급화
1. 등급화의 의의
2. 등급화 운영의 실제
3. 문제점 및 개선 방안
Ⅲ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 지역화
Ⅳ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 유의사항
Ⅴ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 평가
1. 방향
2. 기준
Ⅵ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 방법
1. 역할 놀이법
2. 토의․토론 학습
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 목표
국토와 사회문화, 자연 환경을 파악하고, 생활권의 형성 과정 및 변화상을 체계적, 종합적으로 이해함으로써, 미래 지향적인 국토관과 사회관을 바탕으로 우리 삶의 터전을 보다 살기 좋은 공간으로 조화롭게 개발, 이용, 보전하기 위해 노력하는 자세를 가진다.
(1) 세계 속에서 국토가 지니는 위상을 알고, 국토의 자연 환경과 인문 환경을 요소별로 파악하여 이들 간의 상호 작용을 종합적으로 이해한다.
(2) 지역 지리와 사회문화에 대한 여러 가지 관점을 바탕으로 우리나라 전체 및 각 지역의 지역 구조 형성 과정과 지역성, 사회문화특징을 이해한다.
(3) 사실이나 현상을 지리학의 기본 개념이나 지리적 법칙에 맞추어 사고하는 능력을 기른다.
(4) 사회현상과 관련된 다양한 정보를 수집하여 도표화, 지도화 하고, 이를 종합, 분석, 응용하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 기른다.
(5) 지역성을 바탕으로 각 사회문화의 특징을 이해함으로써 지역 간 협력을 추구하는 태도를 기른다.
(6) 국토 공간을 바르게 이해함으로써 국토애를 가지며, 환경에 대한 가치를 올바르게 인식하고, 국토 통일의 의지를 기른다.
Ⅱ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 등급화
- 참고문헌
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김주환 외(1998), 공통사회(하), 한국 지리, 교학사
교육부(1996), 고등학교 공통사회 교수·학습 평가 자료, 서울 : 교육부
한국교육개발원(1999), 공통사회(상) 일반사회 교사용 지도서, 교육부
한국지역교육과정연구회(1997), 교육과정 지역화 연구, 국정교과서주식회사
한면희(2001), 사회과 교육, 교육과학사
James A. Smith 지음, 한면희·정문성·김용찬 옮김(1998), 사회과 창의적 교수법. 교육과학사
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