제7차교육과정 성격,기본방향, 제7차교육과정 구성방향,개정배경, 제7차교육과정 모순점, 제7차교육과정과 제6차교육과정 비교, 제7차교육과정 과제

과정평가원)【장소:제5세미나실】발표자 : 유준희(한국교육과정평가원)토론자 : 최병순(한국교원대학교)이규석(서울특별시 과학교육원)18:00 - 18:40 종합 토론 사회 : 김재춘(한국교육과정평가원)제7차 교육과정에서사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료발표자 : 강운선(한국교육과정평가원)토론자 : 최용규(한국교원대학교)조창래(방배중학교)< 목 차 >Ⅰ. 사회과 수준별 교육과정의 개요 11. 수준별 교육과정 도입의 배경과

제7차 교육과정 자료 26특별활동 재량활동교육과정의 편성과 운영2000교 육 부머 리 말새 천년의 시대가 열렸습니다. 제7차 교육과정은 21세기의 새로운 시대에 전개될 교육의 기본 설계도라는 점에서 보다 특별한 의미와 역사성을 갖는다고 볼 수 있습니다. 제7차 교육과정의 편제는 교과, 재량활동, 특별활동의 3대 영역으로 구성되어 있습니다.특별활동 교육과정은 새로운 교육환경의 변화와 수요에 부응하기 위하여, 교육과정 개정의 기본 방향과

보 고 서제 7차 특수학교 교육과정목차 Ⅰ.특수학교 교육과정의 변천Ⅱ. 제 7차 특수학교 교육과정 1. 개정 배경2. 구성방향(초등교육과정과 비교)3. 특수학교 교육과정의 관계구조 4. 기본교육과정의 생활중심 학습과제의 구조 5. 기본교육과정과 국민공통기본교육과정의 특징 6. 교육목표 7. 교육과정의 편성 운영지침 - 기본지침 8. 초등부(특수학교)기본교육과정 9. 6차,7차 특수학교 교육과정의 비교 10. 7차 특수학교 교육과정의 제한점 및 나

6,7차 한문과 교육과정의 비교∥목 차∥Ⅰ. 서론Ⅱ. Ⅱ. 교육과정의 개정․변천양상과 한문고의 위상변화Ⅲ. 제6․7차 한문과 교육 과정의 비교 분석Ⅳ. 결론Ⅰ. 서론이 보고서는 오래 전 개정된 제7차 한문과 교육 과정을 제6차 한문과 교육 과정과 비교하여 분석한 것이다. 한문과 교육 과정은 학습자에게 한문 교과로서의 교육적 성취를 의도하여 학교에서 활용할 수 있는 지식․사고의 양식․경험 등 한문 교과에 관계된 내용을 재구성한 모든 수

교육 과정기(1973～1981) : 사회 과학으로서의 사회과제3차 교육 과정은 교육의 방향면에서 국적 있는 교육의 강화, 교육의 방법적 원리면에서 학문 접근 방식을 배경으로 개정된 교육 과정으로, ‘국민 교육 헌장’ 이념 구현이라는 국가․사회적 요구를 반영하고 기본 개념의 이해와 지식의 구조적 학습 및 탐구 능력 등을 중시하는 학문 중심 교육 과정의 사조 및 학문적 요구가 반영된 것이었다.사회과의 특징은 개편 취지에서 밝히고 있는 교과 성격