초등학교 미술과(미술교육)아동발달이론,교육과정, 초등학교 미술과(미술교육)지도방법,DBAE수업모형, 초등학교 미술과(미술교육)평가,외국 사례

미술을 애호하는 마음을 기르고 풍부한 정서를 기르는 것을 목표로 한다. 그러나 문부성에서 실시한 학습현황조사에 따르면 학습자가 전체적으로는 흥미나 관심을 보이고, 조형활동에 재미있게 참여하고, 표현의 기쁨을 맛보는 것처럼 보이지만, 획일적인 표현방법과 고도의 기법을 지도하는 경향 및 표현의 기쁨을 느끼지 못하는 수업현황이 조사되었으며, 일본과 세계의 미술문화의 이해를 심화시킬 수 있는 내용이 미비함이 지적되었다. 중학교 미

미술관과 학교연계교육 프로그램Ⅰ. 머리말미술관은 미적 체험을 통해 삶의 질은 향상시키기 위한 공간인 동시에 대중과의 소통을 담당하는 사회교육기관으로서 그 중요성이 점점 커지고 있다. 미술관은 이제 예술품의 전시와 수집, 보존이라는 이전 미술관의 소극적 기능에서 벗어나 대중에게 문화적 경험을 제공하는 교육적 기능을 강조하고 있다. 미술관을 통한 교육은 학교의 정규 수업과 다르게 직접 작품을 접하기 때문에 현장학습의 효과를

수업지도면1) 원리적인 것을 가르치는데 등한시하고 있다2) 미적인 감각을 길러주는데 관심이 적다3) 아동들의 사고에 대한 자유의 폭을 제한하고 있다4) 교과서에 너무 많은 의존을 하고 있다5) 뒷정리를 잘하지 못한다2. 학습자료면1) 연필만을 사용하는 스케치를 권장하고 있다2) 스케치북은 창의적인 표현에 걸림돌이 될 수 있다3) 교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 외국 사례1. 중국2.

교육의 기본 목적인 태도 육성에 중점을 두기보다는 감상 방법에 치중함으로써 일회적이고도 피상적인 감상안을 형성하게 하는 오류를 범하고 있다. 비평적 탐구에 의한 감상 방법은 감상자의 작품에 대한 순수하고 적극적인 반응을 토대로 탐구 태도 육성에 그 중점을 둔 양식이다. 이에 본 연구자는 DBAE가 주창하는 미술 교육 목적에 부합하는 비평적 탐구 활동에 의한 감상 수업을 실제로 적용하여 그 효과를 검증․분석해 보았다. 초등학교 교육에

미국 초등학교의 언어교육과 미술교육 사례, 미국 초등학교의 원격교육과 인터넷활용교육 사례, 미국 초등학교의 프로젝트 사례, 미국 초등학교 교육과 영국 초등학교 교육의 비교 및 일본 초등학교 교육과의 비교 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미국 초등학교의 교육목적Ⅲ. 미국 초등학교의 언어교육 사례1. 하루 일과2. 학습 진행 과정1) Calendar2) King(Queen) of the day3) My Journal4) Spelling5) Reading5) Writers workshop6) Lunch7) Silent ReadingⅣ. 미국 초등학교의 미술교육