교장론 레포트

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2011.03.15 / 2019.12.24
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교장공모제 레포트

목차: 목 차
1. 교장의 교육철학
1>교육철학이란?

2. 교장의 역할과 직무
1> 교장의 역할

2> 교장의 직무

3. 교장제도
1> 교장제도란

2> 교장선발 협의 의미

3> 교장 선발에 관한 광의 의미

4> 우리나라 일본 - 교장승진제를 채택

5> 교장자격 부여
1. 우리나라

2. 외국의 사례 - 교장 양성제의 대표국 미국과 영국 비교
4. 요약 및 적용
1) 요약
1. 교장의 교육철학
2. 교장의 역할과 직무
3. 교장제도

본문내용: 2. 교장의 역할과 직무
1> 교장의 역할
- 지도자를 빗대어 교장을 표현
ㄱ. 지도자는 어원, ‘장기간의 여행에서 사람들을 이끄는 자’의 의미에서 출발. 지도자는 모험일지라도 감행할 수 있는 권한을 지님, 권한을 제대로 사용 → 그릇된 모험을 최소화 → 제대로 된 모험을 극대화 → 목적과 가치를 실현하는 지도자 = 이상적인 지도자
-학교 공동체의 지도자인 교장 또한 학교공동체 구성원들이 느낄 수 있는 미래에 대한 불확실성을 제거, 목표한 교육의 목적지에 모두가 안전하고 성공적으로 도착할 수 있게 지도성을 발휘해야 하는 중요한 위치
ㄴ. 사회가 복잡해지면서 학교의 교육환경과 조직구조도 복잡하게 변하여 학교를 이끄는 교장은 과거보다도 더 큰 역할을 요구 받음.
*교장의 이미지가 시대별로 변화한것을 중심으로 역사적 접근하여 5가지로 구분(주삼환)
①Mr, Cguos의 이미지
②수석교사의 이미지
③행정가로서의 이미지
④변화 촉진자로서의 이미지
⑤지도자로서의 이미지
-현재: 지도자로서 교장의 역할에 대한 이미지는 더 많은 전문성을 요구하는 경향을 동반
ㄷ. 교장의 리더십은 교실 수업에 영향을 미치고(Leithwood et al., 2006), 21세기는 수업적 리더의 역할을 수행하는 교장이 필요하다.(Hale&Moorman, 2000) OECD국가를 비롯한 많은 나라가 학교장의 리더십이 교수-학습의 질 향상과 교사의 효과성 향상에 미치는 영향에 주목. 이처럼 최근에는 더욱 교수-학습에 초점을 맞춘 지도력을 강조. 교장은 교육의 본질인 교육과정과 교수-학습에 관한 전문성을 갖추어야 하고 지도성을 발휘해야함.
ㄹ. 한동안 우리나라 학교 현장에서 교실 내 수업의 권한은 교사의 전유물로 생각함. 교사는 수업중 교실 안에서 이루어 지는 모든 일들은 신성불가침의교사 고유권한으로 인식. 하지만 교수-학습 개선이 교장 책무의 핵심이라는 사실에 비추어 교실 수업을 비롯한 학교에서 일어나는 모든 교육활동은 교장의 권한과 책임 안에서 이루어져야 한다. 단위학교 행정의 최종적인 책임자인 교장의 위치에 대해 우리나라 초, 중등교육법, 제 20조 3항은 제 20조 1항의 법령에 따라 이루어지게 되어있다. 위의 법령을 통해 교장 감독 권한의 테두리 안에서 학생 교육과 관련한 교사의 모든 교육활동이

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