개별화수업(교육지도,개별화학습)배경,필요성, 개별화수업(교육지도,개별화학습)전제,교수학습모형, 개별화수업(교육지도,개별화학습)과제,시사점

수업관찰과 수업분석의 방법, 수업관찰과 수업분석의 전략 및 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 수업관찰과 수업분석의 가치Ⅲ. 수업관찰과 수업분석의 목적과 전제1. 수업관찰과 수업분석 목적2. 수업관찰과 수업분석의 기본 전제Ⅳ. 수업관찰과 수업분석의 주요내용1. 수업안 구성의 분석2. 수업목표의 분석3. 수업모형적용계획의 분석4. 교사발문계획의 분석5. 판서계획의 분석 6. 수업매체활용계획의 분석7. 형성평가계획의 분석8. 학습준비상황의 분

과제접근 기술(task approach skills)2. 진로결정 요인들의 결과1) 자기 관찰 일반화(self-observation generalization) 2) 세계관 일반화(world-view generalizations)3) 과제접근 기술(task approach skills)4) 행위의 산출(action outcomes) 3. 시사점 및 평가Ⅸ. 교수학습이론의 참여학습이론Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교육 개혁은 학습자 중심 교육을 표방하면서, 학습자의 자기 주도적 학습, 수행 중심의 평가 등에 그 초점이 맞추어져 있다. 정보기술을 교과 수업에 적절히 활용한

개별화수업(교육, 개별화학습)의 의미와 성립요건, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 필요성과 선행연구, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 학습이론과 자기주도적학습, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 방법과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 의미Ⅲ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 성립요건1. 자신의 속도로 학습할 수 있는가 - 과제 수준의 선택(적성, 능력의 존중)2. 자신이 하고 싶은 과제를 학습할 수 있는가 - 학습 내용

학습과정의 검토Ⅵ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 방법Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 교수학습모형1. 문제해결 학습형2. 조별 토의 학습형3. 탐구 학습형4. 자율 학습형Ⅷ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 사례1. 초등학생과 교육대학생 간의 전자우편을 통한 작문지도2. 중학교 수업에서의 정보검색 및 과학자와의 전문가 상담3. 전자우편으로 과제․통신문 제시4. 아시아․

자기주도 학습능력 향상을 위한 고찰Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 자기주도 학습의 이론적 배경1. 자기주도 학습의 정의1)자기주도 학습에 대한 학자들의 정의2)자기주도 학습의 필요성2. 자기주도 학습의 전제 조건3. 학습부진 원인에 대한 진단1)학습부진아의 정의2)학습부진아에 대한 주요 학자별 개념3)학습부진의 원인(1)발달심리학적 원인(2)인지적 원인(3)정의적 원인(4)환경적 원인(5)학교수업관련 원인(6)학습부진아에 대한 지도방안Ⅲ. 나오는