유아교육사상가(교육철학)플라톤,아리스토텔레스,키케로,에라스무스, 유아교육사상가(교육철학)루터,코메니우스,로크,잘츠만,페스탈로치,몬테소리

교육방법 : 산파법, 대화법, 문답법, 반어법, 질문법, 귀납법, 계발교수법, 변증법적 방법)② 플라톤(이원론적 세계관, 이상주의 , 관념론 , 「국가론」/ 교육목적 : 진선미조화의 인간(=이상국가의 국민)/소수귀족중심엘리트교육주장/남녀차별없는 교육 - 교육에 있어 계급적 차별 두되 성적 차별은 하지 말자.)③ 아리스토텔레스( 고전적 실재론 : 실재론의 선구 - 감각적 경험되는 현실속에 참된 실재가 내재->스콜라 철학, 17c 실학주의, 항존주의 시청

1. 삼국시대 교육 사상가1) 원광(542-640)① 교육이념 : 세속오계(충, 효, 신, 용, 관)② 교육적 인간상 : 힘과 슬기의 조화적 인간(문무겸비의 화랑)③ 교육방법 : 신체적 단련과 정신적 수양2) 원효(617-686)(1) 교육이념 ① 유심연기② 실천궁행③ 화쟁사상(2) 교육적 인간상 ① 중도인② 주체적인 의식인의 육성(3) 교육방법① 시청각 교육(理事無碍 : 직접 사물을 보지 않으면 얻는 것이 없다)② 실천중심의 교육 : 무애가를 함께 부르며 거리를 다니

1. 삼국시대의 교육 사상가 1) 원효대사- 신라 진평왕 617년에 경상북도 경산에서 태어남.- 가난하고 무지한 사람들에게 불교를 전함- 불교의 대중화에 힘씀- 모든 불교 경전과 여러 종파를 종합하여 새로운 체계를  이룩하였음.- 40여권에 이르는 많은 책을 씀※ 시대적 배경당시 신라는 고구려와 백제의 침략으로 몹시 시달림을 받고 있었다. 그래서 신라는 삼국을 통일하기 위하여 인재 양성과 국력 증강에 힘을 기울이고 있었다. 당시 불교는 왕과

교육에 포함되었고 체육교육 또한 말로 설명이 필요 없을 만큼 중요시 하였다.❷ 아테네 후기➀ 개인 > 사회➁ 소피스트의 등장으로 인해 실용적인 풍조 등장➂ 지적 교육기관- 수사학교 : 문제와 어휘 선정, 말의 구사 등에 관한 수사학적 기술을 가르치는 학교(예 : 이소크라테스 학교)- 철학학교 : 진리탐구에 중점을 두는 학교로, 플라톤의 아카데미아가 대표적이고 아리스토텔레스의 리세움 또한 그렇다.4) 고대 그리스 교육의 특징❶ 아테네와

교육관 , 가정교육 중시, 기초도야 강조헤르바르트도덕성+자연주의(페스탈로치 영향)도덕성계발 -의지-흥미-지식 , 다방면흥미관리-교육적 교수(명료-연합-계통-방법)-훈련표상심리학프뢰벨범신론(조화, 사회성-페스탈로치 영향), 사회성강조신성계발, 자연주의, 가정교육 중시, 유치원스펜서과학적 실리주의20C 현대교육슈프랑거문화적 교육 주장, 인격적인 가치의식 각성, 형식도야몬테소리자연주의, 환경 강조, 성무선악설, 정상화이론적