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프로그램 내용의 유사점과 차이점9결론10참고자료1. 서론학교교육기능 보완, 사교육비 경감, 교육복지 실현, 학교의 지역사회화라는 정책목표를 갖고 지난 2006년 방과후학교가 전면 도입된 이후 전국의 모든 초․중․고등학교에서 실시되고 있으며, 학생 참여율도 2006년 42.7%에서 2013년 67.3%에 이르기까지 양적인 팽창을 가져왔다.방과후학교의 필요성과 궁극적인 목적은 정규 교육 과정에서 지도하기 어려운 다양한 교과 및 특기․적성 프로그램을

정책을 발표하였다.마지막으로 고액과외 규제를 위한 공교육의 내실화이다. 대부분의 과외수업이 허용됨에 따라 고액과외가 성행하기 시작하였고, 이에 대한 규제 필요성을 인지하여 2000년대 현재에는 학교 내 특기, 적성 교육의 강화 및 다양한 교육지원 등으로 공교육의 내실화를 꾀하고 있다. 과외교육과 관련된 정부정책의 변천사를 보면 단지 입시상의 병목형상을 다음 단계로 이행시키는 과외정책을 시행하고 있는 문제점을 발견할 수 있다. 교

방과후 학교의 문제점 211. 방과후 학교의 일반적 문제점 2. 방과 후 학교 운영상의 문제점 Ⅷ. 방과후 학교 활성화 방안 24 1. 프로그램 측면에서2. 교원 측면에서 3. 지역사회와의 연계면에서4. 국가의 지원 측면에서5. 기타 참고문헌 26Ⅰ. 방과후 교육활동 변화 모습‘방과후 학교’라는 개념과 명칭이 도입된 것은 2005년 3월의 일이지만, 그 기원은 1995년 5.31 교육개혁 대통령 제2차 보고서에서 제시된 ‘특기․적성교육’으로 볼 수 있다. 당시의

문제점 및 해결방안 Ⅱ. 대안학교1. 정의 2. 도입 배경 3. 현황 4. 유형 5. 특징 6. 사례 - 간디학교 7. 문제점 및 해결방안 Ⅲ. 대학의 평생교육1. 정의 2. 도입 배경 3. 전통적 대학교육과 대학 평생교육의 특징 비교 4. 현황 및 사례가. 고려대학교 국제어학원 나. 연세대학교 어학당 다. 단국대학교 평생교육원 5. 문제점 및 해결방안 Ⅰ. 방과 후 학교※ 참고 자료 - 2006년 교육인적자원부 정책 뉴스

방과 후 보육교실의 문제점과 추진방안0kⅠ. 서 론어린이를 상대로 한 유괴, 성범죄가 자주 발생되고 있어 요즘은 사회적으로 매우 불안한 것이 현실이다. 그리고 초등학교 학생을 마음 놓고 맡길만한 장소가 턱없이 부족하다. 또한 우리나라 사교육비는 연간 20조 9000억 원으로 계속 증가하는 추세며, 1인당 평균 사교육비도 22만7000원이다. 따라서 공교육 활성화를 위해 정부의 정책 개선과 교사들의 열정, 학교의 공교육을 신뢰하는 학부모들도 의식전