[프로그램개발] 청소년 경제 교육 프로그램

프로그램 전체 일정표 6. 전체 계획안 7. 세부 프로그램 일정표목차프로그램 개발 필요성그 연령대의 올바른 학습관을 제공해주는 방향으로, 학습과 체험이 병행되어 초등학생의 눈높이에 맞추어 프로그램 진행분수에 넘치는 과소비와 사치를 하고 있는 오늘날의 청소년 → 청소년들은 성장하면서 인성만 사회화되는 것이 아니라, 물질주의 가치관이나 과시 형 소비성향도 함께 학습2013년을 살아가는 아이들에게 실시하는 경제교육은 1960~70년

교육받은 상태이므로 상대적으로 수용적이지 않은 편이다.이상 새터민의 경제적, 인성 및 심리적, 인지적 측면을 보았을 때 물질적 도움 뿐 아니라 남한 사회의 가치관으로 의식전환 교육이 필요하다고 보여 진다. 또한 배타적 인식을 탈피하고 새터민 스스로의 자기혁신 과정이 필요할 것이다.새터민 부모들의 요구는 새터민 아동청소년의 적응력향상을 위한 부모교육프로그램 개발선행연구의 조사를 통하여 분석해 보았다.자녀양육 부담전혀 그

MONEY? 뭐니?청소년의 경제의식 함양을 위한 체험적 프로그램 Ⅰ. 프로그램 개발 필요성요즘 청소년의 씀씀이가 예사롭지 않다. 가난을 모르고 자란 오늘날 청소년은 마치 ‘소비가 미덕’인 마냥 분수에 넘치는 과소비와 사치를 아무렇지 않게 하고 있다. 청소년들은 성장하면서 인성만 사회화되는 것이 아니라, 물질주의 가치관이나 과시형 소비성향도 함께 학습되어지고 있는데 한경혜(서울대학교 소비자아동학과)교수는 “세 살 버릇 여든까지 가

청소년은 일반청소년들과 마찬가지로 발달단계상 자아정체감을 형성하고 성인기를 준비해야하지만 북한에서 태어나 북한식의 교육을 받아 온 이들은 남한사회 적응에 혼란을 경험하는 등 이중삼중의 어려움에 처하게 된다. 따라서 경제적 지원과 같은 일회성 정책이 아니라 새터민 청소년들이 남한 사회에서 더 잘 적응할 수 있도록 이들을 위한 학교설립이나 남한사회 적응 프로그램개발과 같은 체계적이고 지속적인 정책 연구와 더불어 정책지원

※청소년프로그램 개발 및 평가 1. TOP모델1.) 경제, 사회, 환경적조건(SEE conditions):청소년을 둘러싸고 있는 환경이나 여건 가운데 개선을 필요로 하는 것이 무엇인가를 분석하는 과정2.) 실천(practices): 개선을 필요로 하는 청소년 주변여건에 영향을 미치고 있는 잘못된 관행이나 행동, 습관이 무엇인지 분석하는 과정3.) KASA:청소년들의 잘못된 관행이나 행동, 습관을 개선하기 위해 요구되는 지식이나 태도, 기술, 그리고 포부 분석4.) 반응(reactions): 잠