민간인 학살과 역사교육

민간인학살, 화해와 용서로 풀어야〉, 『사람이 사람에게 』2000년 6, 7월호 중이러한 문제를 철저히 조사해 해결해내지 않고서는 남북통일은 고사하고 남한 내에서의 국민들의 통합 또한 이루어 낼 수 없다. 이 문제에 대한 정확한 진상조사는 그 자체가 피해자와 유족들이 가지고 있는 원한을 풀어나가는 출발 단계일 뿐 아니라 후대에 이러한 피의 역사가 다시 일어나서는 안 된다는 역사적인 교훈을 심어주는 생생한 교육이 될 것이다. 진상조사를 바

교육과 문화에 막대한 영향을 주고 있다. 현대의 발전과 경제 성장과정에서 생겨나는 딜레마도 있다. 인권 및 국가안보와 관계된 문제도 심각하게 대두되고 있다. 국가간의 문제로는 반미 문제, 일본의 역사 왜곡문제, 중국의 고구려사 왜곡 문제등이 있다. 그 중 가장 힘든 것은 분단된 한반도의 상황, 북한의 굶주린 동포들의 실상과 인권의 문제, 이산가족의 상봉과 통일에 대한 엇갈린 사상과 생각들이다. 이러한 현실이 교육개선과 참교육 운동을 위

6.25전쟁에 관한 역사 목차 Contents서론 Border 경계경계선분단분단국가 - 6.25전쟁 발발 배경과 원인- 6.25전쟁 경과 및 피해 본론Mystery 역사에 대한 의문의혹제기- 비상 경계령의 해제- 미국은 남한의 우호적 국가인가- 왜 38도선이 되었는가Curious 6.25전쟁 당시의 진위여부에 대한 궁금증- 중국의 인해전술?- 미국의 세균전?- 여자 의용군 교육대?- 미국의 민간인 학살 자행?- 휴전협정 체결 시 남한의 승인 부재?결론 Realization 역사에 대한 우

역사 만화책에서도 백성이 신문고를 울리는 장면을 본 적이 있다. 하지만 이는 착각이었고 단지 조선사회에서 의식이 약간 변화된 점밖에 볼 수 없다. 오히려 거의 사용하지 않았을 것 같았고 또 자주 사용하였다는 말을 잘 못들은 격쟁은 흔히 사용하였다는 것을 보고 내 지식의 부족함을 다시 알았다. 이로써 책의 대략적인 내용과 그 주제에 대한 나의 생각들을 적었다. 역사 책을 아직 많이 읽지는 못하였으나 흔히 시간적으로 구성한 것에 비해 이

역사 학자들은 사회를 이대로 두고 보는 것이 직무 유기라고 생각이 들었다. 또한 ‘우리에게 미국은 무엇인가’라는 질문을 던지면서, 우리 문제에 대해 더 많은 관심을 기울였다. 이후 『한국 현대사의 재조명』, 『분단 전후의 현대사』등 여러 서적이 출간되었다. 그럼에도 현대사 공부에는 여러 가지 제약이 많았다. 왜냐하면 주변에 책을 빌려주었다가 문제가 되어 징역을 살고 고문당하였기 때문이었다. 설령 해방 직후와 관련된 자료가 있다 하