[교육학]한국교육의 현실과 조기유학

한국에서 학습되고 있는 외국어로는 영어 독일어 프랑스어 에스파냐어 일어 등이 주류를 이루고 있으며, 이외에 고등학교의 제2외국어로서 중국어가 채택되기도 하지만 중학교와 고등학교에서의 외국어는 거의 영어를 교육하고 있고, 영어가 외국어의 대명사처럼 쓰이기 때문에 여기서는 뒤에 이어질 논의의 대상을 영어 교육으로 좁히기로 하자. 한국은행이 2005년 조기유학, 국외 어학연수로 빠져나간 돈이 3조 4천억 원에 이른다고 추정했고

교육의 과제를 권력과 부 그리고 다른 사람을 지배할 수 있는 지위의 획득이 삶의 성공이라는 인식에서 벗어나 인간의 본질이 충족되고 인격이 도야되는 즉, 옳고 그름과, 참과 거짓을 분별하는 능력과 쾌적한 환경속에서 다른 사람들과 더불어 살아야 한다는 공동체의식과 생명존중의식이 함양되는 것에 두어야 함을 말한다. 작금의 한국 교육은 위기의 상황이다. 학생들의 학력이 갈수록 저하되고 있으며, 조기 유학 및 교육이민의 급등과 과열과외

사교육비 지출의 문제점과 개선방안Ⅰ. 서 론지난 20여 년 동안 사교육비가 지속적으로 증가했고 앞으로도 그럴 가능성이 높은 것은 입시위주의 교육 때문이다. 우리나라 학교교육의 최대 목표는 좋은 대학에 입학하는 것이라 해도 과언이 아닐 것이다. 특히 고교교육의 모든 기준은 오로지 입시와 관련되어 있는 실정이다. 이러한 입시 위주의 교육 현실은 학생들 사이에 치열한 경쟁을 불러일으키고 극심한 이기심을 조장한다. 인성도덕교육의 결

교육심리학 :인지적 접근. 서울: 학지사, 1999피아제의 교육적 시사점으로, 최근 우리나라에서 붐을 일으키고 있는 조기유학의 실태에 대해 생각해볼 필요가 있다. 아동의 능력과 연령 또는 적성을 고려하지 않은 채 자신의 자녀를 영재로 또는 영어능력 우수자로 만들기 위해 무리한 교육을 시킴으로써 많은 부작용을 낳고 있는 현실은 피아제의 교육적 관념과는 상반된다고 여겨진다. 3.한국의 조기유학 열풍현상 실태신문기사 자료 - 왜 유아기의

교육을 받은 인력을 통해 얻어지므로 전체적으로 교육수준이 향상되고, 개인의 자질과 기회 획득을 위한 교육열도 높아지게 된 것이다. 다만 우리 사회의 교육열이 대학 입시를 위한 고액과외, 입시부정, 내신조작, 조기유학 열풍과 강남학군 형성 등 ‘과잉현상’이 되는 것은 구성원의 교육열과 이를 수용할 교육제도 및 사회구조가 불균형 상태에 있기 때문이지 교육열 자체가 문제가 되는 것은 아닌 것이다. 그러므로 교육열이라는 개념을 교육학의