[평생교육경영] 대안학교

교육학개론제4장. 학교교육론학습목표학교의 어원, 기원, 역사, 정의 등을 살펴, 학교라는 교육의 장만이 지니고 있는 기능을 설명할 수 있다. 2) 학교교육제도를 다각적으로 고찰하여, 다양한 제도가 가지고 있는 특징에 대한 이해를 넓힌다. 3) 학교교육의 과제를 해결하고자 등장한 대안교육의 목적을 안다. 4) 위의 내용을 바탕으로 본인이 생각하는 미래 학교교육의 방향을 제시할 수 있다. 4 장에서는 학교의 어원, 기원, 역사, 정의와 학교교육

교육패러다임으로는 지식기반사회가 요구하는 바람직한 인간상을 길러낼 수 없기 때문이다.이러한 지식정보사회로의 전환은 교육에서도 기존 교육체제의 내용과 형식에 대한 비판과 함께 새로운 대안적인 교육체제를 모색하는 움직임으로 나타나고 있다. 이 중에서도 가장 주목할 만한 것은 학교교육에서 평생교육으로의 관점의 변화일 것이다. 즉, 학교교육의 형식적인 틀에서 벗어나, 누구나, 원하는 때에, 원하는 장소에서 교육받을 수 있는 평생

학교인지를 구분하기가 쉽지 않고, 한편 다양한 교육 내용의 특성에 따라 좀더 다양하게 구분하여 설정하는 것이 요망된다.실업계 고등학교 계열의 재구조 대안은 농업계열은 생물산업 계열, 공업계열은 제조기술 계열이나 엔지니어링 계열 등, 상업 계열은 경영․사무 계열, 수산․해운 계열은 해양산업 계열, 가사․실업 계열은 가사계열과 보건계열로 분리, 정보통신산업 계열, 디자인산업 계열, 문화․레저산업 계열 등의 신설한다.Ⅱ. 수산 해운

대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성 회복의 교육. 학교를 배움터 뿐만이 아니라 체험의 터전으로 삼고자 학교의 구조를 개선-대안교육의 이념*아동중심교육관*개인의 자율성을 존중*공동체적 삶의 가치를 추구*생태적 삶의 가치를 지향-공교육의 대안이 되고자하는 대안교육의 과제*사회적 약자에 대한 관심*경쟁적 분위기