[인적자원관리] 한국 공무원 성과급 제도에 대해서

성과급제의 개념 및 시행 취지2) 현재 시행 실태3) 찬성과 반대 의견4) 문제점5) 개선방향 6) 외국의 사례3. 결론1.서론성과급제도는 근무실적이 우수한 공무원에게 보다 많은 인센티브를 부여하기 위해 국민의 정부 100대 개혁과제의 하나로 도입한 제도이다.이러한 성과급제도는 일반직과 군인경찰교원드의 전직종 3급 과장급 상당 이하 공무원에게 모두 적용되는 제도이기도 하다. 이 제도의 시행에 대해서는 시행초부터 교육인적자원부와 전

제도는 개방적인 직위분류제로의 전환을 시도한다. 신분보장과 안정위주의 직업공무원제는 시장개념이 도입되어 경쟁과 성과지향의 체제로 변하고 있다. 문서위주의 체제는 전자적 인적자원관리 체제로 정비되고 있다. 또한 특별한 권력관계로 이해되던 공무원신분은 노사계약관계가 적용되는 공무원관계로 인식되고 있다. 시장논리를 조직단위의 책임 하에 적용하는 인적자원관리체제의 지향은 구체적인 방법으로 정부 부문의 축소와 경쟁력 있는

제도 해결하자는 것이다. 지난 1969년 대통령령으로 지금의 교육공무원승진규정을 만든 지 35년 만이다. 한국교육개발원의 시안을 토대로 최종안을 확정한 뒤 올해 안에 법령 개정 작업을 거쳐 내년부터 적용한다는 것이 교육부 구상이다.2005년 5월부터 내년 2월까지 전국 초중고교 66곳에서 능력개발 중심의 교원평가제가 시범 운용되고 이르면 2007년부터 전면 실시된다.교육인적자원부는 2005년 4월 28일 교육인적자원부, 성과중심 조직으로 거듭난

한국인의 특성에 맞는 연공서열제도한국인의 특징 중인 하나인 “서열화”가 반영된 대표적 인적자원관리 방식인 연공서열제도가 최근에는 팀Team제도 점차 바뀌고 있다. 팀제가 급격히 변화하는 대내외 환경에 대한 적응력이 높고 각 개인의 개성과 능력 발휘를 보장 해준다는 점에서 실용적이다. 하지만 IMF이후 각 기업들이 경쟁적으로 팀제를 도입하였으나 형식에 그치고 있을 뿐 실질은 서열제가 그대로 남아 있는 경우가 많다. 직무 특성을 무시

공무원승진규정 제40조 및 41조에 따르면, 교원의 근무평정은 경력평정이 90점(42.45%), 근무성적평정이 80점(37.74%), 연수성적평정이 30점(14.15%), 기타 가산점이 12점(5. 66%)을 차지하고 있다. 교육인적 자원부 홈 페이지 - 박덕규(1997), 교원인사제도 국제비교연구, 한국교육개발원이처럼 현행 근무평정 제는 연공서열과 실적을 중심으로 실시되기 때문에, 교원의 핵심적 임무인 수업과 학생지도, 연구 활동 등이 교원평가에 실질적으로 반영되지 못하고 있다.