학습장애아의 개념과 특징에 대해 기술하고 학습장애를 위한 효과적인 교육 방법에 대해 논의하시오.

장애)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법I. 개념II. 정신지체의 유병률III. 분류1. 경도 정신지체2. 중등도 정신지체3. 중도 정신지체4. 최중도 정신지체IV. 특성1. 신체 및 건강상 특징2. 언어특성3. 기억발달4. 사회적, 행동적 특성5. 학습 특성6. 학업성취7. 직업과 작업8. 정서적 특성IV. 정신지체의 요인V. 정신지체의 판별 및 평가방법VI. 치료적 접근B. 정신지체아(지적장애아)의 교육 방안I. 통합교육을 위한 일반적 지침II. 통합교육을 위

장애’의 영향을 줄일 수 있을 뿐 아니라 가정의 기능을 정상화 하는데 매우 효과적이고 적절하다는 연구들은 많이 이루어져 왔고, 이에 따라 장애아 보육을 통한 조기중재의 방안들이 이미 제도적으로 정착되어져 있는 실정이다.(조기중재: 교육, 영양, 보육, 그리고 가족 지원등의 다양한 요소로 구성되어 장애의 영향을 감소시키고, 장애위험에 놓여 있는 아동이 학습이나 발달상의 문제를 갖지 않도록 예방하기 위한 것이다.)③ 통합교육의 정의

교육환경의 배치를 극소화 시키고 통합교육이 가능한 장애아동의 교육적욕구를 일반학급에서 일반아동과의 통합교육을 통해서 충족시키는 것이 장차 사회봉합을 위한 가장 효과적인 방법이기 때문이다. 1. 교육재활의 개념교육재활은 장애인이 가지고 있는 잔존능력을 최대한 극대화시키고 발휘할 수 있도록 하며 그들 스스로 사회에 참여하며 자립할 수 있도록 원조하는 교육정책과 제도, 교육기술 등을 총칭하는 것을 의미한다. 교육재활과 관련

방법3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안1. 인지적 행동수정2. 또래개인지도3. 약물치료4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들5. 기술공학적 조력Ⅷ. 향후 전망참고문헌Ⅰ. 개요학습장애아는 이질집단이다. 학습장애를 가져오는 요인과 양상이 워낙 다양하기 때문에 학습장애를 정의하고 성격을 하나로 규정하는 데 어려움이 있다. 이들의 한가지 공통적인 특징은

장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점)(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이