야간자율학습 실시에 대한 실태조사

대한 막연한 공포감들을 갖고 있는 이 아이들과 관계를 회복하는 일은 결코 쉬운 일은 아닐 것이다.참고문헌김창식 : 위기의 교육, 위기의 아이들, 인간과 자연사김신일 : 교육위기와 정책의 구조적 문제, 서울대학교 교육학과김중섭 : 한국교육의 위기와 인권, 현상과 인식(학술지) 한국인문사회과학원, 2001노응원 : 한국의 교실붕괴의 원인과 대책, 충남대학교 경제학과심재홍 : 고등학교 교실바로세우기 지도 실태 분석에 따른 문제점과 개선 방안

자율화 조치 이후 야간 12시까지 또는 토․일요일에도 강제자율학습을 실시하는 학교, 0교시 수업을 운영하는 학교, 쉬는 시간을 5분으로 단축한 학교 등이 증가하기도 하였음. 이렇듯 정부 차원의 각종 지침들이 폐지되고 있는 환경에서 교육자치입법을 통해 학생인권의 구체적 보호 지침을 수립하는 일은 더더욱 중요성을 지닌다고 봐야 할 것임. - 학생인권의 신장을 위해서는 학생인권조례를 비롯하여 별도의 법제화가 필요하다는 인식은 교육주체

조사돼 전국 대도시 중 등교시간이 가장 빨랐다. 등교 후에는 41개교(55%)가 비교과 또는 교과관련 특기적성교육을 실시하고 있고, 23개교(31%)는 자율학습을 시키는 것으로 나타났다. 야간의 경우 밤9시 이후까지 야간학습을 실시하는 학교는 59개교(80%)였으며 이중 24개교(32%)가 오후 11시 이후까지 야간학습을 시행하고 있었다. 2) 편법적인 보충수업의 실시부산․울산지역 일부 고교가 교육부가 금지한 보충수업을 실시하자 이를 놓고 교사․학부모사이

대한 인식 전환 및 다양한 연수 기회 확대1) 북한에 대한 인식이 바뀌어야 한다2) 통일교육에 대한 인식이 바뀌어야 한다3) 교사를 위한 각종 통일교육 연수과정이 확대되어야 한다4) 계획적인 교사의 자율연수와 연구가 이루어져야 한다2. 교과지도를 통한 통일교육 실시1) 교과를 통한 통일교육 교수-학습 지도계획을 수립하여 지도한다2) 재량활동 시간을 통한 통일교육이 이루어져야 한다3) 통일관련 계발활동반을 조직하여 운영하여야 한다3.

실시한 설문조사의 결과와 같을 것인지 알아보도록 한다. 본론설문지 분석 & 결과우선적으로 설문지내용을 토대로 하여 우리의 결론을 도출해 보고자 한다. 설문지는 앞서 설명된 것과 같이 학습면, 정서면으로 나누어 작성하였다. 설문지의 문항과 결과는 다음과 같다.(학생) (단위 : 명)1. 의무적인 야간자율학습이 성적향상에 도움이 된다.①그렇다 (15/67) ②보통이다(25/67) ③아니다(25/67)선택문항에 대한 이유: 긍정적-집에는 TV, 컴퓨