원격교육과 가상교육

교육체제는 정보통신기술을 이용한 가상의 공간 또는 사이버 공간에서 교육을 받을 수 있도록 구성된 새로운 교육체제로, 기술 공학의 발전 과정 속에서 구체화되어온 개념이다. 따라서 가상교육체제를 비롯하여 교수자와 학습자가 직접 만나지 않고 커뮤니케이션 수단을 매개로 한 교육 형태는 기술공학, 특히 통신 기술의 발전과 밀접한 관련을 맺으면서 발달하여 왔기 때문에 가상의 공간에서 이루어지는 교육은 기존의 통신교육이나 원격교육과는

가상의 공간 또는 사이버 공간에서 교육을 받을 수 있도록 구성된 새로운 교육체제로, 기술 공학의 발전 과정 속에서 구체화되어온 개념이라고 한다.(정인성, 1998) 따라서 가상교육체제를 비롯하여 교수자와 학습자가 직접 만나지 않고 커뮤니케이션 수단을 매개로 한 교육 형태는 기술공학, 특히 통신 기술의 발전과 밀접한 관련을 맺으면서 발달하여 왔기 때문에 가상의 공간에서 이루어지는 교육은 기존의 통신교육이나 원격교육과는 별개의 것으로

원격교육의 저작권, 원격교육의 사례, 원격교육과 전통교육의 비교, 원격교육의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 원격교육의 의의1. 사회적 의의 : 교육 기회의 확대2. 교육적 의의 : 질 향상과 선택권 확대1) 학교 교육의 질적 향상2) 학습 과정에서의 학습자 선택권 확대Ⅲ. 원격교육의 성격1. 우리나라 원격교육은 Top-Dowm방식에 의해 도입되었다는 것이다2. 원격교육 서비스를 제공하기 위한 시스템 기술이 비교적 우수하다는 것이다3. 선진국의 가상대

1. 서론 21세기와 원격교육‘디지털 시대와 지식기반사회’ 우리가 살고 있는 사회의 특징을 대변하고 있는 말이다. IT기술의 발달은 정보와 지식이 급속하게 확산되고 공유되는 사회 환경으로 변화를 가져왔다. 이러한 시대의 인재상은 변화의 소용돌이 가운데서 변화의 트렌드를 예리하게 파악하고, 나날이 증가하는 새로운 정보와 지식의 바다에서 자신의 업무 또는 학습에 필요한 자료와 정보를 찾아내 이를 효과적으로 관리하는 사람이다. 이는

원격 교육은 중심적인 교육체제 속에 포함되어 가고 있으며 미래에는 대다수 교육기관의 중요한 프로그램 중의 하나로 보편화 될 것이 예상되고 있다. 기술공학의 발전이 교육기회의 확대와 교육방식에 대한 새로운 패러다임을 제시하고 있으며 새로운 형태의 학습을 가능케 하고 있다. 이러한 추세에 따라 상호작용성이 보다 강화된 원격통신기술에 기초한 새로운 원격교육의 형태가 나타나고 있다. 이는 교육과 경제 그리고 조직의 성격에 대한 변화