(조작적 조건형성) 스키너의 조작적 조건형성(operant conditioning)이론에 대한 나의 생각

조작적 조건화와 교수-학습이론조작적 조건형성 이론을 체계화한 Burrhus Frederic Skinner는 자극에 의하여 인출(elicit)되는 반응적 행동(respondent behavior)과 자극에 의해 인출되는 것이 아니고 유기체에 의하여 자발적으로 방사(emit)되는 조작적 행동(operent behavior)을 구분한다. 대부분의 인간 행동이 반응적 행동이 아니라 조작적 행동이라고 생각한 Skinner는 고전적 조건형성의 원리는 학습된 행동의 일부분만을 설명하고 있다고 보았다. Skinner와 Thorndike는 많은

나타나는 활동 중에서 선정하고 이를 강화로 활용할 때 보다 큰 효과를 얻을 수 있다. 이러한 행동주의 이론이 개인차를 고려하지 않는다는 등 많은 비판적 관점이 존재하지만 여전히 절실히 요구되고 가장 널리 사용되는 방법 중 하나라고 생각한다. 각 내담자에게 얼마만큼의 토큰을 주느냐 하는 것은 상담자의 주관적 기준에 의해서 평가되긴 하지만 이와 같은 토큰 제도의 운영은 상담자 혼자서 충분히 실시할 수 있고 다른 평가방법보다 훨씬 정확

생각한 것에서 비롯한다. 스키너는 인간에 대하여 복잡한 고등동물일 뿐, 그 이상도 이하도 아니라고 주장하였다. 따라서 행동주의 이론을 도입하는 실천관계에서는 치료자(상담자)-내담자의 관계는 없으며. 훈련자-훈련받는 자의 관계만 남게 된다. 그러나 그의 조작적 조건형성 이론은 교육학에 큰 영향을 미쳤다.I. 스키너의 생애스키너(B. F. Skinner)는 1904년 미국 펜실베니아에서 태어났다. 안정되고 화목한 가정적인 분위기에서 자라나 학교생활을

이론에서 성격의 세 가지 기본구조, 즉 이드, 자아, 초자아를 제시하였다B.F.스키너는 고전적 조건에서는 접근이 작용하고, 도구적 조건에서는 강화가 작용한다고 하였고, O.H.마우러는 그의 회피조건하에서 일차적 동인(動因:shock)을 회피하는 학습은 강화에 의하고, 2차적 동인(공포)을 희피하는 학습은 접근에 의한 것이라고 생각하였다.조작적 조건화에서 스키너(Skinner)는 학습자가 획득해야 할 행동은 조작적으로 유형화될 수 있다고 주장한다. 과제

Skinner의 조작적 조건형성이론과Bandura의 사회학습이론의비교 연구◉ 목 차 ◉I . 서론II . 이론적 배경1. 스키너의 조작적 조건형성이론(1) 스키너의 생애(2) 스키너의 조작적 조건화의 기본개념1) 조작적 조건화이론(Operant Conditioning)2) 조작적 조건화실험(Skinner Box)3) 조작적 조건화 이론의 특징4) 강 화(Reinforcement)5) 처 벌(Punishment)6) 소거(Extinction)와 자발적 회복(Spontaneous Recovery)7) 변별자극8) 행동조성(Shaping)9) 일반화(Generalization)(3) 스키너의 조