[인간관계론] 남녀간의 친구가 될수 있는가에 관한 고찰

과 제 물(3조)제목: 국가의 사회적, 문화적 발전과 교육의 관계담당과목: 담당교수: 학 과: 학 번: 제 출 자: 제 출 일: Ⅰ. 들어가며교육은 문화를 내용으로 인간과 사회를 매개하는 사회•문화•현상의 하나이다. 교육의 사회•문화적 성격을 이해하기 위해서는 인간의 본질적 특성, 특히 인간의 사회성을 이해하는 것이 중요하다. 인간의 사회성은 생리적 의존성, 남녀 성의 구분, 잠재적 발달가능성 등과 같은 선천적인 것과 애정, 신뢰, 경쟁 등

인간 양성②교육목적 외재설 *교육은 인간의 필요에 의한 목적을 달성하기 위한 수단으로 이용될 수 있다.*교육의 수단적 기능에 주목하며, 랭포드, 그린 등이 주장한 위인지학적 관점③교육목적의 기능 *방향 제시 *교육내용의 선정 및 조직의 기준 *교육활동 통제 *교육평가의 기준 *동기유발 기능④교육목표의 명세화: 학습동기, 학습성취, 파지(오래 기억), 일반화(실제 적용), 전이(다른 학습에 도움)가 높아진다.⑤우리나라의 교육목적*교육기본

수단의 소유여부로 생산의 사회적 관계가 소득을 결정함.∙자본주의 구조하에서 노동자의 소득향상은 근본적인 한계가 있고, 빈곤은 지속될 수밖에 없음.빈곤 문화론∙빈민들은 사회의 지배문화와 질적으로 다른 하위문화에서 살기 때문에 그들의 태도, 가치, 행동 등이 다르고 이런 형태는 사회화 과정을 통해 세대간 세습됨.3) 빈곤가족의 개념1) 빈곤가족의 정의물질이나 권력, 기회의 결핍이나 박탈 외에도 인간적인 삶의 질 결여를 경험하고

인간의 내면과 사상을 드러내고, 통합하고, 허구를 창조한다. 이러한 과정에서 문학은 인간을 미학적으로 만족시키고 작품과 작가들은 상호 영향을 주고받으며 서로를 반영하고 스스로를 성찰한다. 이를 설명하고 분석하고 향유하는 과정에 동원되는 사상, 이론의 체계는 모두 문학이론이 될 수 있다. 그러나 문학이론은 따로 분리된 사상들이 아니라 작가, 독자, 작품, 사회, 문화가 함께 작용하는 힘이라고 할 수도 있다. 그 힘은 역사적 사회적 제도와

친구, 학교, 직업 역시 당신의 인성에 영향을 준다. 간단히 말해서 인성이란 유전적 요소와 평생의 학습에 의해 형성되는 인간의 특성이다. 그러나 인성은 노력에 의해 변화될 수 있다. 다시 말해 소심했던 사람이 노력 여하에 따라 외향적으로 변할 수도 있다는 것이다. 현재 다양한 인성 분류방법이 있으며, 리더십 개발을 위한 분류에서는 리더십 인성유형을 16가지로 분류하기도 한다. 그러나 신뢰성과 타당성 높은 연구조사를 근거로 하는 5가지 핵