[교육학] 중학교 문학반 학습지도안-문학작품 속 낯설게 하기

중학교의 경우 한 해에 1, 2학기 국어와 생활 국어 즉 모두 4권의 책으로 공부를 하게 되는데, 우리도 겪어 보았듯이 사실 교과 진도를 맞추고 나가기에도 빠듯하다. 소설의 경우 단편소설이라 할지라도 읽을거리가 많다. 그래서 수업 시간에 읽으면 읽기 전, 후의 활동을 하기에 시간이 부족하다. 그래서 미리 수업 외 시간에 집에서 작품을 읽어오는 것이 불가피 현실이다. 2) ‘읽어 오기’ 자극 및 유도 방법나의 경험을 비추어 말해보자면 현대 문학

문학 토의 방법 . 14Ⅴ. 교수․학습 지도안 (지도모형) 및 지도 자료 개발 . 16Ⅰ. 창의적 반응1. ‘작품에 창의적으로 반응한다’의 내용을 선정한 의의- 제 7차 교육과정에서는 문학교육에 반응중심 문학교육이론(교실 현장의 실제 독자인 학습자로 독자를 설정하고, 학생들이 주체가 되어 문학 작품을 즐길 수 있도록 하고 그들의 반응을 최대한 존중해주도

중학교 국어 2-1 문학영역 Ⅰ. 문학교육의 기초적 고찰Ⅱ. 교과서 분석 및 문제점 점검 Ⅲ. 교과서 재구성 Ⅳ. 교수․학습지도안 제시Ⅴ. 수업지도안 예시 분석Ⅵ. 결론 Ⅰ. 문학교육의 기초적 고찰1. 문학교육의 개념‘문학교육’이라는 개념에는 두 가지 의미가 있다고 볼 수 있다. 하나는 문학 자체의 교육, 즉 문학에 대한 교육이며 다른 하나는 문학에 의한 교육이라는 의미가 그것이다. 한상옥. 국어과 교육에

지도안Ⅰ. 서론Ⅱ. 소설교육의 연구사Ⅲ. 교과서 비판 및 검토Ⅳ. 수업지도안Ⅴ. 결론Ⅵ. 참고문헌Ⅰ. 서론본 조는 현대소설교육 관련 연구사를 살펴보고, 교과서를 비판하기 위해 형설 출판사의 문학 (상) 교과서 4-3단원 삶의 애환과 죽음에서 네 번째 수록 작품인 「탈출기」와 「환상 수첩」을 선택하였다. 교과서를 분석한 결과 이 단원에 많은 문제점이 있다고 판단하여 텍스트 자체와 학습활동과 관련하여 비판해 보는 등 교과서를 비판․검

규방가사(閨房歌詞)목 차 Ⅰ. 규방가사의 갈래적 특성1. 개념과 형성배경2. 작자층3. 변모양상(사적전개)Ⅱ. 규방가사의 유형별 작품1. 계녀가류2. 탄식가류3. 화전가류Ⅲ. 규방가사의 교수학습 방법1. 웹 기반 학습이란2. 창의성 향상을 위한 웹 기반 학습3.실제 교수학습 방안4. 결론Ⅰ. 규방가사의 갈래적 특성1. 개념과 형성배경규방가사는 국문학 갈래 중 하나인 가사문학의 일종으로 조선 후기에 주로 영남지방 사대부 부녀자