[교육학개론] 부모와 자녀사이 대화 훈련을 돕기위한 캠프 기획안

부모님의 반대에 부딪쳤었습니다. 조: 그렇다면 부모님 몰래 공부하거나, 속여 가며 패션을 공부하지는 않았나요? 나: 아닙니다. 저희 부모님께서는 제가 한다고 하는 일은 언제나 믿어주시고, 밀어주셨죠. 저희 부모님께서는 제가 거짓말을 해도 무조건 믿어주셨습니다. 그래서인지 저는 거짓말을 오히려 더 못합니다. 부모님께서는 제 스스로 올바른 길을 갈 수 있는 큰 능력을 가르쳐 주셨습니다. 제 자녀들도 저희 부모님처럼 키우고 싶습니다. 조:

대화바람직한 대화습관을 배워 대화를 통해 부부가 더욱 친밀해지고 서로 성장하며 상처를 치유하는 관계로 발전하도록 한다. 자녀교육과 부부의 성자녀의 성장 단계를 알게 하고 양육자로서의 부모의 올바른 모습을 배워 하나님 선물인 자녀를 하나님 뜻 안에서 올바르게 양육하도록 한다. 성은 더 이상 왜곡되고 타락한 것이 아니고 하나님께서 부부에게 주신 선물임을 알게 한다. 성적 갈등의 원인을 찾아 부부가 온전히 하나 되도록 한다. 내적

부모나 어린이 누구나 참여, 훈련은 10회, 3단계를 걸쳐 발전- 1단계( 위치적 차원) : 지금 너 어디에 있는가? - 2단계( 방향적 차원) : 지금 가는 길을 계속 달리면 너는 어디로 가게 되는가?- 3단계( 절차적 차원) : 장차 무엇이 이루어질 것인가?④ P.E.T(Parent Effective Training) : 토마스 고던에 의해 창시P.E.T는 어린이교육에 대한 부모의 교육철학을 수립하는데 목적을 두고 설계한 세미나와 워크샵의 과정이다. - 부모와 자녀 사이의 관계 개선을 위한 기술

자녀 교육의 방향을 제시해 주는 좋은 본보기이다. 그런데 그는 현재 교육현장에서 실시되고 있는 다문화가정 교육의 구체적인 예로 다음과 같은 것들을 들고 있다. 1) 다문화 가정을 위한 특별 학급 편성 운영2) 다문화 가정을 위한 교재 개발 및 보급3) 다문화 가정 학부모 사랑방 운영4) 다문화 가정 취학 전 모자 캠프 운영5) 다문화 가정 재학생 대안학교 운영6) 교육청 차원에서 다문화 가정 지원 전담팀 조직 및 운영7) 다문화 가정을 위한 홈페이

위한 열 가지 교육전략」 (서울: 낮은울타리, 2000), p. 111.28) 이금만, 「발달심리와 신앙교육」 (서울: 크리스챤 치유 목회연구원, 2000), p. 58.29) 돈 텝스콧, op. cit., pp. 189-190.30) Ibid., pp.153-155.31) 강신태, op. cit., pp. 7-9.- 13 -이 없기 때문이다. 형제가 없는 경우가 많고 부모와는 세대차이 때문에 대화하기를꺼려한다. 이들을 개인적으로 만든 것은 최근 우리 사회에 불어 닥치고 있는 취업경쟁, 맞벌이 부부의 증가, 입시전쟁 등으로 인한 가정 해체 현상