[국어교육학] 언어학습을 위한 낱말놀이 프로그램

아이가 어려워하는 부분이나 부족한 부분은 부모가 도움을 주어 해결 할 수 있도록 하며 이 부분은 반복적인 학습을 하여 아이의 문제해결 능력을 길러주도록 한다. 즉 강의 시간에 배웠던 내용 중 학습동기가 부여될 수 있도록 교육방향이 이루어 져야하며 도전정신을 가지게 하여 아이 스스로가 목표의식을 가지고 교육에 참여하도록 해야 할 것이다.프로그램 기획안 1. 조기교육의 정의2. 조기교육의 실태 3. 조기교육의 부작용4. 해결방안

국어과(국어교육)의 지도내용과 지도중점Ⅵ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 교수학습모형1. 물레방아 학습2. 역할놀이 학습3. 광고기법4. 신문 활용 학습5. 독서록 쓰기6. 마인드 맵7. 만화 기법 활용8. 스토리텔링 학습9. 인터뷰Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가1. 듣기 기능2. 말하기 기능3. 읽기 기능4. 쓰기 기능5. 국어지식 영역6. 문학 영역Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론초등학교에서 수준별로 교수-학습을 하기 위한 학습집단

위한 활동에 열중하고자 하는 소망”이라고 정의하였는데, 이처럼 학생들이 어떠한 물질적 보상을 위해서가 아닌 순수하게 자신이 배우고 있는 어떤 것, 그 자체에 대한 만족을 위하여 학습을 할 수 있도록 한다는 것이다. 3.1.2. Key 초등학교의 교육 과정 및 수업Key 초등학교의 교육 과정에는 주제학습, 프로젝트, 플로우(Flow)활동 센터, 방과후 프로그램, 수요일 오후 프로그램이라는 총 6여가지 특징을 가지고 있다.3.1.2-가. 주제학습주제학습이란, Key

학습장애 특성5. 학습장애 현황 (학습장애의 출현율)6. 학습장애 아동의 치료와 복지 대책 1) 치료와 예방(1) 조기발견과 훈련의 중요성(2) 계열화의 곤란성에 대한 치료(3) 수학장애 치료(4) 주의집중 곤란의 치료(5) 사회적 지각곤란의 치료(6) 정서장애아동의 치료① 행동수정을 통한 지도② 놀이를 통한 지도③ 음악을 통한 지도④ 묘화 요법2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램 (1) 지각-운동적 접근 (2) 언어적 접근(3) 다감각적 접근 3) 통합

생활지도와 상담 - 교과활동을 통한 마음의 치유제 1 부 이론적 기초1. 기초교과를 이용한 상담활동이란? 1) 기초교과교육(1) 국어(2) 수학(3) 과학(4) 사회2) 상담이란3) 기초교과교육과 상담의 접목4) 기초교과를 이용한 상담활동의 실천(1) 기초교과를 이용한 상담 활동의 방향2. 기초교과를 이용한 상담활동의 교과분석 및 개발절차1) 교과 분석2) 개발절차(1) 이론 정립을 위한 활동(2) 프로그램 개발(3) 수정․ 보안 및 마무리3. 프로그램에 대한