[교육심리] 시험 불안의 원인분석과 극복을 위한 교육심리 이론의 적용

원인을 교육제도나 사회의 모순에서 쁹는 현상은 별로 나타나지 않는다. 이와는 대조적으로 우리나라의 경우 입시에서 실패하는 경우에 많은 수험자나 그 가족들은 그릇된 제도의 희생양이 되었음을 개탄하는 것을 쉽게 발견하게 된다. 이같은 불만과 이로부터 야기되는 사회적 불안이나 비효율성을 극복하기 위해서는 물론 장기적으로 우리의 문화 양식에 맞는 교육제도의 정립이 요청되는 것이며, 현실적으로는 다양한 선택의 기회를 보장할 수 있

불안감을 유발시키기 때문에 그 실행에서 세심한 주의가 필요하다는 사실을 염두에 두어야 한다. 지나치게 의도적이거나 지나치게 과장된 강화는 오히려 역효과를 유발할 수 있다.1. 행동주의 학습이론이란?2. 고전적 조건화 이론1) 파블로프의 실험2) 고전적 조건형성의 현상3) 고전적 조건화와 학습3. 조작적 조건화 이론1) 손다이크의 조작적 조건화 이론2) 스키너의 조작적 조건화 이론3) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이점4. 학습에 대한

적용, 통합될 수 있다. 인지 행동적 접근이 집단치료, 가족치료와 같이 개인이 아닌 집단을 대상으로 하는 치료에서 사용될 때, 그 원리와 기법은 치료의 대상이 되는 집단의 특성과 치료 목표에 따라 다양하게 적용된다. 한편, 인지행동치료는 놀이치료, 미술치료 등의 기법과 결합하여, 인지행동 놀이치료, 인지행동 미술치료로 불리기도 하는데, 이 때의 각 치료방법은 인지행동적 관점에 기초한다. 즉, 각 치료기법이 갖는 고유의 이론과 방법을 통해

교육심리학, 학지사, 2007Howard Gardner(2011).『다중지능의 이론과 실제』, 양서원.다중지능이론에 접근한 유아놀이지도. -류경화 외2- 태영 출판사최성희(2011).『건강한 인성을 위한 교육심리의 이론과 실제』, 학지사.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2-1. 서론인생은 유아기, 청소년기, 중년기, 노년기의 생활주기에 따라 인간은 주어진 다양한 역할과 삶의 형태를 수용하고 극복함으로써 살아간다.

놀이치료 이론 정리1.정신분석적 모형의 놀이치료1.이론적 배경1)인간관․프로이드 - 인간의 행동은 비합리적인 힘, 무의식적인 동기, 생물학적 및 본능적 충동,생의 초기 6년 동안에 형성된 심리성적 사상들에 의해 결정된다는 결정론적인 관점 -성적 충동과 공격적 충동을 가진 존재로 이는 사회가 이들 충동들을 금지시키거나 다른 방향으로 승화시킬 때에만 살아날 수 있다) - 인간의 기본적인 본성과 투쟁(문명, 동일시, 승화를 통해)2)성격구조