[국제문화] 인도의 종교문화와 힌두교(영문)

인도에 널리 유포된다. 그렇지만 바바는 이러한 문명화 담론을 통한 식민지배가‘문화적 혼종화’에 의해 실패할 수밖에 없음을 밝힌다. 영인도에서 기독교의 전파는 인도인의 토착 종교인 힌두교로부터 직접적인 저항에 직면하지는 않지만, 바바는 인도인의 기독교 수용 이면에 저항적 측면이 내재함을 주장한다. 지배자의 문화가 피지배자에게 강요될 때 그것은 그들의 문화와 혼합되어‘부분적인 지식’인 혼종성을 띠게 되고 그 결과로 피지배자

문화적으로 표현되어야 한다고 믿고 있다. 그들은 일정한 기도와 금식과 성지순례를 해야 한다. 무슬림 문화는 하나로 표현될 수는 없겠으나, 이슬람교의 아랍어 존중 사상으로 인해 무슬림 문화는 흔히 아랍문화로 인식된다. 물론 무슬림들이 어느 지역에 분포되어 있는가에 따라 생활언어는 지역 언어를 사용하고 아랍어를 배우지 않을 수도 있다. 무슬림 신도들 가운데 동남아시아의 말레이시아와 인도네시아의 무슬림들은 비아랍계 무슬림들로 그

종교임을 자처한다.위구르족은 역사적으로 인도로부터 전파된 불교, 페르시아로부터 전파된 마니교, 경교를 신앙하였다. 불교는 6세기경에 동투르키스탄에 전파되어 민중들에게 빠르게 전파되었으며, 많은 불상과 불동이 지어졌으며, 현재에 이르러 쿠차, 투르판, 둔황지역에서 폐허가 된 불교 수도원을 찾아 볼수 있다. 10세기부터 신장지역에 이슬람이 전파되면서부터 16세기 초 위구르족 전부가 이슬람화되었다. 위구르족이 처음으로 이슬람문화를

인도, 인도네시아, 중국로 선정되었다. 브라질은 풍부한 농업 잠재력을 지니고 있음에도 불구하고 70년대 공업화 우선정책에 따른 농업기술 낙후 및 구조적 문제로 인해 성장이 지연되어 왔으나 1990년대 들어 정부의 특별대출, 헤알화 평가절하에 따른 수출경쟁력 제고, 무역자유화 등으로 인해 성장세가 지속되고 있다. 또한 정부의 농업육성책에 따라, 대두, 커피 등이 큰 폭의 작황 호전을 기록하였고 아울러 국제농산물 가격도 상승 중이어서 향후

문화를 계승ㆍ발전시켜 나갈 수 있도록 각 민족의 언어(중국계:중국어, 말레이계:말레이어, 인도계:타밀어)를 공용어로 채택했다고 한다. 또한 영어를 공용어로 채택한 이유는 민족간 융화, 효율적 의사소통 및 국제어로서의 영어의 중요성 등을 감안하여 채택했다고 한다.둘째, 철저한 능력주의 교육이다. 학제는 기본적으로 유아교육(유치원)→초등교육(초등학교 6년) →중등교육(중학교 4-5년) →고등교육(대학초기학원(Junior Colleage 2년), 고등학교(Cent