[사회심리학] 집단 내, 집단 간 갈등

갈등론적 범죄이론2. 비판범죄론제 1 절 序說Ⅰ. 형사정책과 범죄학犯罪방지의 목적을 달성하기 위해서는 犯罪를 과학적으로 분석하고 犯罪原因을 규명하여 그것에 기초한 대책을 세울 필요가 있다. 그리고 그와 같은 범죄현상 해명의 과학을 犯罪學이라고 한다. 여기에서는 대량현상으로서의 범죄를 설명하기 위해서 주로 통계적 관찰방법이 행해지는데, 그 때에 예측학, 현상학, 범죄정신의학, 사회심리학, 범죄생물학, 범죄사회학 등의 인간관계

집 단 내(간) 갈 등■ 집단 간 갈등1. 경쟁과 갈등의 원천 : 그들과 우리들현실적 갈등 이론 : 제한된 자원을 놓고 경쟁하기 때문에 생기는 집단간 갈등, 가치있는 물건들은 모든 사람이 공유하기엔 부족하고 그 제한된 물건을 어느 집단이 차지하면, 다른 집단은 그것을 갖지못한다. 자연히 집단 성원들은 가지지 못한 자들이 되기보다는 가진 자들이 되기를 바라기 때문에, 원하는 자원의 획득과 다른 집단이 그것을 손에 넣지 못하도록 방해하는 두개

사회에 어떤 영향을 주는가를 연구하는 것※학자들의 견해간 공통점1. 사람(개인)의 행동(내적, 외적)을 연구2. 사회와 사람은 상호작용(Interaction)한다. 예)동양의 가치관과 서양의 가치관은 다르다.※사회학과 심리학의 차이점1. 사회학 - 사회학은 Macro관점(조직중심), 거시적, 집단경향성2. 심리학 - 심리학은 Micro관점(개인중심), 미시적, 개인경향성예)비행 → 사회학에서는 계층갈등/ 심리학에서는 상대적 박탈감으로 설명을 한다.3. 20C 후반 들어

사회 내에서 일어나는 학생 간, 학교 간의 다양한 사회, 심리적인 역동성을 설명하는 데 한계가 있었다. 그래서 교육사회학은 사회학으로부터 사회이동과 계층, 사회심리학 등의 개념을 차용하여 학교와 사회의 영향 관계를 설명하는 데 유용한 아이디어를 제공받고 있다.갈등이론은 사회의 실체를 개인과 개인, 집단과 집단의 끊임없는 세력다툼, 경쟁, 저항 관계로 인식한다. 갈등론적 시각에 의한 교육제도는 사회적 불평등을 재생산하는 수단에 불

내었다는 점에서 개인적 경험에 머물고 개념화하지 못한 우리의 노력과 다르다. 미국에서의 협력학습은 Dewey의 민주적 절차와 과학적 탐구를 체험할 수 있는 소집단 활동학습에서부터 기본 개념이 비롯된다. 그러나 미국내 인종갈등 및 편견의 문제를 해소하기 위한 교육으로서 협동학습 그리고 사회심리학적 연구성과를 바탕으로 경쟁적이고 개별화된 학습구조에 대한 대안적 학습구조로서 협력학습에 대한 관심이 1970년대 이후로 급증하면서 협력