자녀의 성장과 부모기의 단계

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목차
목 차

[ 자녀의 성장과 부모기의 단계 ]

1. Veers의 부모기의 사회적 의미

1) 도덕적ㆍ종교적 행위

2) 시민으로서의 책임감

3) 자연의 섭리

4) 성정체감 및 성역량

5) 결혼의 목표

6) 정상적인 정신 상태

2. Galinsky의 부모기의 6단계 - 기독교적 의미로의 해석

1) 제 1단계: 이미지 형성기 (the image making stage: 임신 기간)

(1) 임신의 수용 (임신 후 3개월)

(2) 부모기의 준비 (임신 4~6개월)

(3) 출산 준비 (임신 후 7-9개월)

2) 제 2단계: 양육하는 단계 (the nurturing stage: 출생~생후2년)

(1) 출산: 상상과 실제와의 조정

(2) 애착 감정 다루기

(3) 양육 단계의 재정립

3) 제 3단계: 권위 형성 단계 (the authority stage: 2세~4,5세)

(1) 권위의 발달

(2) 거리감 두기

(3) 성역할과 성정체감 다루기

4) 제 4단계: 설명하는 단계 (the interpretive stage: 5세~초등학교 시기)

(1) 부모로서 자신에 대해 설명하기

(2) 자녀들에게 자녀들 자신에 대해 설명하기

(3) 분리와 결속

(4) 자녀에게 세계에 대해 설명하기

(5) 개입 정도에 대해 결정하기

5) 제 5단계: 상호 의존 단계 (the independent stage: 십대의 시기)

(1) 더 이상 지속될 수 없는 과거의 이미지

(2) 새로운 권위 형성 단계

(3) 자녀의 성정체감 수용하기

(4) 성장한 자녀와의 새로운 결속 형성

6) 제 6단계: 떠나보내는 단계 (the departure stage: 청년기)

(1) 떠나보내기 위한 준비

(2) 떠나보냄에 대한 적응

(3) 완화된 통제

(4) 부모기에 대한 결과평가

[ 참고문헌 ]


본문내용
(4) 자녀에게 세계에 대해 설명하기

설명하는 단계의 부모는 공유하기를 원하는 것들, 가르치고자 하는 행동과 자세, 전하고자 하는 가치관들을 결정하여 자녀에게 설명해야 하는 과업이 있다. 즉, 부모는 자신들이 바라는 삶의 방법과 부모가 제공할 수 있는 삶의 양식을 결정하여 설명해야 한다. 그리하여 자녀에게 무엇을 줄 것이며 언제 승낙하고 승낙하지 말아야 할지를 결정하여 언어적으로든 비언어적으로든 자녀와의 생활 속에서 설명해주어야 한다. 자녀의 주변세계에서 일어나고 있는 사실들을 설명하고 말하는 것 뿐 아니라 자녀의 말이나 자녀의 세계에 대하여 들을 줄도 알아야 한다.
특별히 가치판단과 생활약식이 급변하는 오늘날의 사회에서 자녀들에게 주변세계에 대해 어떻게 설명하느냐 하는 것은 대단히 어려운 과제이다. 그러나 이 우주와 천지만물을 만드신 창조주 하나님이 다스리심과 함께 하심을 근본으로 하여 자녀들의 가장 가까운 주변에서부터 시작하여 사회적 현상, 나아가서는 세계에 관하여 설명할 수 있다. 이때에 특별히 부모가 명심해야할 것은 주변세계, 사회적 현상, 논리적 현상, 세계의 변화에 대한 설명을 생활 속에서, 삶 속에서 항상 자연스럽게 기독교적 세계관 속에서 이루어지도록 해야한다는 것이다. 즉, 주일 예배시간에만 국한된 것이 아니라 생활 자체의 이야기로 설명되어 질 때 자녀들은 더욱 하나님 안에서 굳건하나 믿음을 갖게 될 것이며 부모는 성공적인 부모기가 될 것이다.
부모는 자녀의 행동 기준을 설정해야 한다. 또한 이 단계는 오래 전 앞 단계에서 시작하여 계속되어 온 자녀의 공격성, 반항, 불순종은 이 단계에 다루어야 할 주제들이다. 권위를 형성하는 단계에서의 갈등이 해결되지 않고 계속 남아 있을 수 있다. 그래서 그들이 정립한 이미지와 일치하는 권위 관계를 형성하면 부모와 자녀 모두 성장하게 된다.
이 단계에서 아이들은 추리 능력이 발달되고 인지적 발달도 구체적 조작기 시기이므로 부모의 지시에 대해 무조건 순종하는 것이 아니라 자신의 생각을 표현하게 된다. 6세 아이들은 그들이 원하는 것이 곧 공정한 것이며, 8~9세가 되면 고정적이고 실제적인 공정성의 개념을 갖게 되고, 12세가 되면 상대적인 평들의 개념을 갖게 되는데, 이는 어떤 사람에게 정당한 것이 다른 사람에게는 정당하지 않을 수 있다는 것을 아는 것이다. 부모는 자녀의 자기 추론에 의한 정당성 개념에 대한 합리화에 대처해 나가야 한다.

(5) 개입 정도에 대해 결정하기

부모가 자녀에게 얼마만큼 개입하는 것이 옳은가 하는 것은 부모기의 첫 날부터 시작되어 온 것이다. 이 시기의 부모는 자녀의 신체적 요구에 덜 개입하게 되나 자녀와 함께 무엇인가 한다는 생각에서 더 많이 개입하게 된다. 부모 개입에 대한 이미지는 부모 자신이 어렸을 때 그들의 부모가 자신
참고문헌
[ 참고문헌 ]

•정갑순(2006), 기독교 가정의 자녀교육론 - 주여! 이 아이를 어떻게 기르오리까?, 총신대학교출판부
•정갑순(2007), 부모교육의 이론과 실제 - 부모교육론, 창지사
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