[현대문학교육] 2009 개정 교육과정 문학 교과 교재 연구

문학과1. 전공필수의 최소화와 전공선택의 최대화2. 고전문학과 현대문학의 연계3. 장르간 균형적인 교과목의 개설4. 전공의 영역 확대5. 국어국문학과와 국어교육과의 교과과정의 차별화Ⅲ. 문헌정보학과Ⅳ. 경영학과1. 학명으로서의 경영학2. 한국 경영학의 발달과정3. 조선시대의 경영학4. 일제시대의 경영학5. 8.15해방과 경영학1) 경영학과의 설치 및 경영대학의 창설2) 연구소의 설치6. 경영학의 진전7. 한국 경영학의 과제Ⅴ. 경제학과Ⅵ.

문학사적 의의가 크다고 할 수 있다.본 보고서에서는 근대 시가를 1910년까지를 일컫는 개화기의 시가, 그리고 1920년대의 시가로 나누어 2009년 개정 교육과정 내 14종의 교과서에 나타나 있는 개화기의 시가와 1920년대 시가 작품의 수록 양상과 그 학습 활동을 분석하고, 그 문제점과 개선 방안을 고찰할 것이다. 기본적인 이 시기 근대 시가의 개념과 특징에 대한 고찰을 토대로, 각 시기의 작품들을 기준으로 교과서 별로 수록되어 있는 수록 양상을 살펴

연구의 필요성 및 목적 11.2 연구 문제 11.3 연구의 제한점 2Ⅱ. 이론적 배경 22.1 2009 개정 영어과 교육과정의 연계성 22.1.1 영어과 교육과정의 연계성 22.1.2 영어 교과서 내 읽기 자료의 연계성 32.2 텍스트 난이도 22.2.1 텍스트 난이도를 결정짓는 내적 요소 22.2.2 텍스트 난이도를 결정짓는 외적 요소 22.2.3 텍스트 난이도를 예측하는 요인 22.3 이독성(Readability) 4 2.3.1 이독성 측정 방법 6 2.3.2 이독성 공식의 선정 62.3.3 New Dale-Chall 이독성 공식 7 2.4 선행

2010∙, 초등학교 국어과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2010∙, 초등학교 국어과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2010∙, 초등학교 국어과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2010∙, 초등학교 국어과 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2010∙, 초등학교 국어과 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2010∙ 피아제와 인지발달, 김동일, 문학과 교육 연구회, 2001∙ 초등 국어 수업 관찰과 분석, 박태호, 정인 출판사, 2009

한 ․ 중 교육과정에 나타난 문법 교육에 대한 연구-중학교를 중심으로-목 차1. 시작하며2. 한 ‧ 중 중학교 국어과 교육과정의 특징과 내용 영역 2.1. 특징2.2. 내용 영역3. 한 ‧ 중 중학교 국어과 교육과정에서 문법 영역 비교 3.1. 문법 교육의 필요성3.2. 한 중 교육과정 문법 영역에 관한 내용 비교3.3. 중국 국어과 문법 교육에의 시사점 4. 마치며1. 시작하며한 나라의 교육제도의 성립에는 그 나라의 자연적 사회적 조건의 기반을 이루고 있