청소년들의 건강한 성적 자기결정권 함양을 위한 성교육 프로그램 사업계획서

성과 문제점을 파악하는 것은 임상사회복지사들에게 매우 중요하다. 문제음주자 가족들의 문제는 경제적 빈곤, 건강, 자녀비행, 부부관계, 주택, 교육, 의사소통, 대인관계, 심리적 불안 및 우울 등 다양한 형태로 나타나며 그중 한 가지 문제만 가지고 있는 것이 아니라 여러 가지 문제들이 중복되어 나타난다.그러므로 복합적이고 장기적이며 다양한 욕구를 가진 문제음주자 가족을 위한 적절한 사회복지적 서비스가 절대적으로 요구된다.사회복지

교육을 수단적 가치(도구)로 인식하고, 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으로 정의하는 방식(2)교육의 제 정의 유형33P①경험의 개조로서의 교육- 듀이의 교육관*이때 경험이란 인간이 환경과의 상호작용으로 얻은 결과의 총체이며, 기존의 경험을 재구성(대치X)하는 과정*성장가능한 경험(교육적 의미를 갖는 경험)은 `지속성 `통합성 `가치성 `후속경험의 통제성의 조건을 구비해야 한다.*경험에 의한 성장은 지력때문이며, 이때 지력은 반성적 사

위한 수용: 개인과 사회체계 모두를 주요요소 간주하게 됨. 환경적 변화에 초점을 둔 개입7. 1991년～2000년  ⇲ 이시기의 특징들■ 사회주요현안: 빈곤에 대한 개인의 책임성 강조(보수적 관점)■ 사회복지계: 공공부문에서 다양한 사회복지프로그램 예산 삭감), 사례관리기관의 활동 강화(건강관련영역, 정신보건, 약물남용치료영역), 사회복지서비스의 효율성이 강조됨(해결중심 단기개입, 지역사회내 다른 자원들과 클라이언트 연계활동 강화)➡생

성 요소 이론22.콜즈 : 도덕적 지능 이론23.커센바움 : 포괄적 가치교육론24.나바에츠 : 통합적 윤리 교육 모형(도덕적 전문성 모형)25.하이트 : 도덕적 직관에 대한 연구26.프랑케나 : 의무 윤리 교육과 덕 윤리 교육의 통합27.사회정서학습 : 5가지 핵심역량의 개발28.오우크쇼트 : ‘습관 우위의 도덕성’ 발달29.케이 : ‘사회계급’과 도덕성30.아동발달프로젝트(CDP) : 아동의 도덕적, 사회적 발달을 위한 5가지 프로그램31.듀이 : ‘사회적 지성’ 발달

건강 욕구를 충족하는데 필요하고, 삶의 질과 비용-효과적인 성과들을 촉진하기 위해 의사소통과 자원을 활용하는 대안과 서비스를 평가하는 협력적인 과정②전미사회복지사협회(NASW, 1984) - 서비스들을 연결하고 조정하여 개인의 욕구를 충족시킬 수 있는 포괄적인 프로그램(comprehensive program)③목슬레이(Moxley, 1989) - 클라이언트의 복지를 위한 공식적, 비공식적 자원과 활동의 관계망을 조직, 조정, 유지하는 활동 ④베이커와 인탈지아타(Baker & Intalgia