[초등학교 즐거운 생활과 교수,학습 지도안] 4. 숲 속 나라 잔치

숲처럼Ⅳ. 교육관련 교훈 사례4(초등학교교육)Ⅴ. 교육관련 교훈 사례5(자원봉사활동)1. 2천 원이 넘는 친절2. 알프레드 왕과 케이크3. 아낌없이 주는 나무4. 사랑과 성실의 생활5. 코코아 잔을 들고 봉사하는 대통령6. 관운장의 적토마7. 졸병을 도운 사령관8. 불타는 애국심9. 카루소의 예술 정신10. 칠장이가 건진 두 아들의 목숨11. 목란 종군Ⅵ. 교육관련 교훈 사례6(진로)1. 진정으로 몰두하면 성공은 찾아오는 것2. 뉴우톤의 실수3. 일본 속의

4. 단원의 평가 계획 Ⅳ. 과제를 마치며 (부록) 1. 역할 분담2. 후기3. 참고문헌4. 활동자료5. 평가자료6. 발표자료 Ⅰ. 초등 수학교육에 관한 이론1. 수학교육의 심리학적 연구◆ 손다이크의 결합이론과 수학교육결합이론✿학습이란? 자극과 반응의 결합에 의해서 생기는 것으로 그 결합은 시행착오를 되풀이 하는 과정 속에서 발생✿ 학습을 보다 효율적으로 이루어지게 하는 원리 3가지① 효과의 법칙 : 유기체에 만족한 결과가 따르는 반응은

생활모습을 이해하고, 나의 생활을 반성한다.▪ 세계에 관련된 여러 가지 체험을 통하여 다양한 시각과 관점을 가지며, 여러 나라를 이해하는데 필요한 일을 스스로 계획하고 실천한다.(2) 영역별 학년목표4. 행사활동의 내용종전의 행사활동이 행사 자체의 지도에 국한되었다면 제 7차 특별활동부터는 다른 영역이나 교과 학습과 연계할 수 있도록 내용 체계의 틀을 구성하였다. 즉, 행사 활동은 집단의 성격에 따라 학급 내에서 뿐만 아니라 학교, 지

학습의 연계7. 단원의 평가 가이드Ⅱ. 단원 분석 및 재구성 방향 1. 단원 선정 이유 2. 단원 분석을 통한 문제점 토의 과정3. 단원 재구성 방향에 따른 단원 및 해당 차시 구성III. 교수 학습 계획1. ‘바른 생활’ 교수 학습 과정안 2. ‘슬기로운 생활’ 교수 학습 과정안 3. ‘즐거운 생활’ 교수 학습 과정안Ⅳ. 참고 문헌V. 팀별 역할 분담 및 공헌도Ⅵ. 과제를 마치면서I. 단원의 소개1. 주제책 및 단원명겨울1 2. 숲 속의 겨울2. 단원의 안내이

4p. 4p. 5p. 8p. 9p. 9p. 20p. 21p. 23p. 37p. 43p. 44Ⅰ. 서론● 다양한 매체를 통해 무한한 정보를 받아들여야 하는 현대 사회에, 우리는 ‘무엇을 배울 것인가’보다 ‘어떻게 학습할 것인가’ 즉, 학습하는 방법을 배우는 학습이 중요하다. 이에 학습하는 방법으로서 마인드맵이 적절하게 활용된다고 본다. 1970년대 Tony Buzan에 의해 서서히 시작된 마인드맵의 열풍은 현재 초등학교 여러 교과에서 효과적인 교수방법으로 보고되고 있으며 학습태도와 학업