체육교수유형,교수모형의분류,지시학습,과제학습,상호학습,개별학습,포괄학습,학습자프로그램학습,학습자주도학습,자기교수학습)

교수학습원리)1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개2. 자기 주도적 학습3. 학습자를 고려한 다양한 과제4. 다양한 수업 모형 활용Ⅴ. 움직임교육원리(교수학습원리)Ⅵ. 구성주의교육원리(교수학습원리)1. 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다 2. 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조한다 3. 교사가 조력자의 역할을 수행할 수 있도록 보조한다 4. 학습의 환경은 실제환경의 복잡함을 그대로 반영하여야 한다 5. 학습자들이 실제로 상호작

개별 지도는 교사가 수 업 중에 순시하는 과정에서 개인의 학습 내용을 확인하거나 방과 후에 부진 학생을 개별 적으로 보충지도 하는 등 수시로 상황과 시기에 맞게 지도함으로써 학습 효과의 신장을 꾀하고자 하는 것이다.2) 개별 학습개별 학습은 학습 형태적 개념으로서 학습자가 일정한 교수 내용을 교사의 지시에 의해 서 자기 수준에 따라 개별적으로 이루어가는 학습을 의미한다.흔히 도구 교과에 많이 쓰이며 이 학습을 교과적으로 하기 위해

개별적으로 명시되어서는 안 되고 모든 학년에 공통적으로 적용되도록 일반성의 수준이 높게 진술되어야 한다.2. 교수의 기초① 교수의 개념흔히 수업(授業)이란 말과 교수(敎授)란 말이 같은 뜻으로 또는 강조점이 조금 다른 의미로 사용되고 있다. 그렇기 때문에 이에 대한 이론을 수업이론, 교수이론 또는 교수-학습이론 등으로 불리어 왔다. 그러나 교수는 수업보다는 매우 포괄적인 개념으로, 교수의 개념은 ‘학습자의 내적조건과 환경을 체계

체육수업모형의 실제제1절 직접교수모형1.개요직접교수 모형은 교사 중심의 의사결정과 교사 주도적 참여 형태를 특징으로 한다. 교사는 어떤 분명한 학습 목표를 염두에 두고 학생에게 바람직한 움직임, 기술, 혹은 개념을 보여주는 모형을 제시하고, 학습자들이 각각의 과제나 기능을 실행하고 있을 때 높은 비율로 피드백을 제공하면서 학습자의 학습 활동을 시간별로 조직한다. 학생은 많은 의사결정을 할 수 없고 대부분 교사의 지도에 따르며

상호 이해를 통해 신체 활동을 과학적으로 수행하고 감상하는 데 초점을 둔다. ‘표현 활동’은 신체 활동의 심미적 요소를 이해하고 창의적으로 표현하며, 다양한 표현 유형과 문화적 특성을 감상하는 데 초점을 둔다. ‘여가 활동’은 일상생활에서 신체적 여가 활동이 가지는 개인적 가치와 사회적 가치를 인식하고, 체육 활동의 생활화를 통해 올바른 여가 문화를 자기 주도적으로 만들어 가는 데 초점을 둔다.또, 이것은 교육과정 내용과의 연관성