[사회복지실천기술론] 아동미술치료

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목차: I.서론
1.미술치료 관련 동영상

II.본론
2.미술치료의 역사
3.미술치료의 개념
4.미술치료의 이론적 접근
5.기관방문

III.결론

본문내용: 5.행동적․ 인지적 ․ 발달적 미술치료 접근법
미술치료에서 행동주의적 접근은 행동치료 기법을 미술치료에 실제로 적용시킨다는 것을 의미한다. 행동 치료적 미술치료는 아동들에게 특히 발달장애아동(정신지체, 정서장애 등)이나 행동문제를 지닌 성인에게도 유용하다.

Q: 아동 미술치료가 아동에게 오히려 역효과(부작용)이 일어난 경우는 없나요?
A: 1.종결할 때 주로 역효과가 일어납니다. 1:１로 하기에 라포 형성이 잘 되는 편인데 1달 전부터 종결에 대해 언급하면 아이들은 자신의 문제를 다시 발생시키면 더 올 수 있다는 생각에 역효과와 부작용을 일으키곤 합니다.
2.아동보다는 미술치료사 개인적 문제로 역효과가 나는 경우가 있는데 미술치료사는 거울과 같은 역할을 합니다.
Q: 아동 미술치료를 거부하는 아동이나 치료 효과가 미진할 경우 어떻게 개입 하시나요 ?
- 대처방안과 이럴 경우 다른 프로그램과 연계되는 방안이 있나요?
A: 그 아이가 싫어하는 요인을 찾아서 바꿔주도록 노력합니다. 효과가 미진할 경우 문제점을 찾고 남자 아이 경우 미술치료보다 운동을 해야 풀리는 아이도 있고 미술치료보다 음악 이 치료가 더 필요한 아이들이 있는데 아동을 파악하여 연계기관에 분석내용과 회기 한 것을 포함해서 아동에 따라 타 기관과 연계하기도 합니다.
Q: 아동 미술치료의 기간과 회기는 어느 정도로 진행되나요?
A: 증상에 따라 틀리고 짧게는 2달 8회기정도 보고 길게는 2~3년도 잡습니다.

Q: 아동 미술치료에 대한 사람들의 인식은 어떤가요?
A: 인식은 요즘은 미술치료가 진화를 해서 과거 정신병 대상 아동만 했다면 일반아동 대상으로도 하고 문제보다는 보다 좋게 한약 먹어서 몸 보신하는 예방적 측면이 강해졌습니다.

참고문헌: 참고자료

- 김혜라 (2004). 미술지도를 통한 아동심리치료의 효과. 명지대학교 석사학위논문
- 추경진 (2010). 중등학교 교육에 미술치료의 조성방법과 필요성에 관한 연구. 조선대학교 석사학위논문
- 사단법인 한국아동미술치료협회
- 최외선, 이근매, 김갑숙, 최선남, 이미옥 (2006). 마음을 나누는 미술치료 . 학지사

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