노인평생교육에 대하여

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목차: 목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인평생 교육의 의의
1) 노인

2) 노인교육

3) 평생교육(선순자, 2010)

4) 노인평생교육

2. 노인평생교육의 필요성
1) 평생학습사회의 도래

2) 인구의 고령화 현상

3) 사회변화의 가속화로 인해 사회변화를 경험

4) 노인에 대한 시각의 변화

5) 노인교육에 대한 수요의 증가

3. 우리나라 노인교육의 현황
1) 기관

2) 정책방향

3) 현황

⑴ 노인복지관의 평생교육프로그램 운영방침(서울복지재단, 2005)

⑵ 노인평생교육의 교수자

① 담당사회복지사

② 담당강사

⑶ 노인평생교육의 세부내용

① 건강증진 프로그램

② 교양교육 프로그램

③ 정보화교육

④ 동아리 활동

4. 노인평생교육의 문제점
1) 사회의 인식부족

2) 노인교육 담당자 부족과 담당자의 전문성 부족

3) 노인평생교육 관련 법, 정책 미비

4) 노인교육 전담부서 부재

5) 지역별 노인교육기회 불평등

6) 노인교육 행정체계의 연계성, 협조성 부족

7) 노인교육에 대한 재정지원 부족

8) 노인평생교육 프로그램의 문제점

5. 노인평생교육의 방향
1) 노인의 자기 주도적 학습능력의 배양

2) 노인에 대한 인식변화를 위한 교육

3) 노인평생 교육에 대한 세대간 공감대 형성

4) 사회참여와 연계된 교육

Ⅲ. 결론

참고문헌.

본문내용: 2) 노인교육 담당자 부족과 담당자의 전문성 부족
⑴ 노인교육을 담당할 전문 강사 수가 부족하다.
⑵ 노인교육 운영자나 종사자 중에는 학교교육 경험이 있는 사람들도 있으나 평생교육, 특히 노인교육 분야에서는 초심자들인 경우가 대부분이다. 또한 평생교육법 제20조와 동 시행령 제12조에 사회교육전문요원의 양성과 연수에 관한 규정이 있으나 현재 노인교육에 종사하는 요원들은 이 법에 의한 연수교육을 받지 못하고 있다.
⑶ 현재 노인교육을 담당하고 있는 강사들은 노인교육관련 학문에 대한 전문지식의 결여로 노인들의 교육적 욕구를 충족시키지 못하고 있다.

3) 노인평생교육 관련 법, 정책 미비
⑴ 노인교육정책이 산발적, 간헐적으로 준비되고 있으나, 지속적이고 실질적인 면에서의 정책이 부진한 실정이다.
⑵ 국회에서 입법화된 평생교육법에는 노인교육에 대한 사항이 직접적으로 언급되어 있지 않다.
⑶ 법적으로 노인교육시설의 설치 및 운영 방안에 대해 명확한 언급이 없어서 법 적용 시 어려움이 많다.
4) 노인교육 전담부서 부재
⑴ 노인교육담당부서는 교육인적자원부와 보건복지부 간의 기로에 서 있다, 즉, 교육인적자원부에서는 노인교육은 노인 복지적 차원에서 전담해야 한다는 논리를 주장해 오고 있으며 노인복지를 주관하는 보건복지부에서는 교육부가 주관해야 한다는 입장을 주장하고 있다. 이로 인해 각 부서에서 노인교육과 관련된 기능과 역할을 제대로 수행하지 못하고 있다.
⑵ 전담부서의 부재로 노인교육은 정부의 지원 없이 복지관, 종교단체, 대학부설 평생교육원 등 민간차원에서 비영리적으로 이뤄지고 있다. 따라서 교육시설이 부족하고 교육의 전문성이 결여되며 운영상의 어려움을 겪고 있다.
5) 지역별 노인교육기회 불평등
⑴ 노인교육기관의 지역별 편차가 심해서 교육기회의 불평등 현상이 발생하고 있다.
⑵ 노인교육기관은 주로 도시지역에 집중되어 있다. 농촌지역의 노인들은 대부분 농사일에 참여하고 있어 노인교육기관에 다닐 시간적 여유가 없기도 하지만, 노인교육기관이 현저하게 적은 것도 교육기회를 갖지 못하는 원인이 되고 있다.
6) 노인교육 행정체계의 연계성, 협조성 부족
⑴ 노인에게 교육기회를 제공하는 기관들을 총체적으로 파악하고 관리 할 수 있는 행정체계가 구축되어 있지 않다.

참고문헌: 참고문헌.

단행본
① 서울복지재단, 2006, 전게서
② 서울복지재단, 2006. 사회교육프로그램메뉴얼

논문
① 조현성. 2004. 『노인문화복지 활성화를 위한 정책방안 연구』. 한국문화관광정책연구원.
② 우주희, 허은영. 2005. 『노인 문화예술교육 프로그램 운영 방안 연구』. 한국문화관광정책연구원.
③ 장천식. 2009. 『노인복지관 평생교육프로그램 운영에 관한 실증적 연구』. 국제신학대학원
④ 선순자. 2010. 『노인교육 프로그램 참여형태에 따른 만족도 및 활성화 방안』. 순천향대학교대학원

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