[문학교육] 고등학교 1학년 검정 교과서(비유와 상징) 분석 -10학년 2. 삶의 언어, 문학(3) 메밀꽃 필 무렵

작품에서 사건의 전개와 배경의 관계를 파악한다.-초등학교 6학년 1학기 문학-- 차 례 -Ⅰ. 서론1. 연구 필요성 및 목적2. 연구 문제Ⅱ. 이론적 탐구1. 소설의 배경2. 소설의 구성 단계로서의 전개3. 시에서의 전개와 배경Ⅲ. 반영 실태 분석1. 제 7차 국어과 교육과정 분석2. 제 7차 국어과 교과서 분석Ⅳ. 효과적 지도 방법 탐구1. 현직 교사의 교수법2. 창의적 지도법-교수학습 전략 탐색-지도자료 개발 및 재구성Ⅰ. 서론

교육인적자원부 훈령 제719호제15조의 3(독서 활동 상황) ① 고등학교의 개인별․교과별 독서 활동 상황은 독서 활동에 특기할 만한 사항이 있는 학생을 대상으로 학기말에 입력한다. ② 독서 분야, 독서에 대한 흥미, 이해 수준 등을 종합 서술형으로 정리하여 교과 지도 교사가 입력하는 것을 원칙으로 하되, 담임 교사도 입력할 수 있다.☞해설○ 고등학교의 독서 활동 상황에 대한 기재는 2007학년도 고 1학년부터 연차적으로 적용한다. - 2007학년도에

교육/학교의 발달 및 동향2) 우리 나라5. 대안교육/학교의 필요성1) 근대교육에 대한 이해2) 학교교육의 한계6. 대안교육/학교 관련법령 7. 대안학교의 유형 및 현황1) ‘제도’와의 연관성별2) 추구이념별3) 운영형태별8. 대안학교의 운영9. 인가형 대안학교1) 경주화랑고등학교2) 동명고등학교3) 양업고등학교4) 반딧불고등하교5) 세인고등학교6) 푸른꿈고등학교7) 영산성지고등학교8) 한빛고등학교9) 두레자연고등학교“10) 간디학교“11) 원

문학교육의 성격과 문제점 및 전망Ⅰ. 서론Ⅱ. 문학교육의 성격Ⅲ. 문학 교육의 문제점1. 교과서 문제2. 교육 활동의 문제3. 평가의 문제Ⅳ. 문학 작품의 교육적 위상Ⅴ. 문학교육학의 전망Ⅵ. 결론Ⅰ. 서론문학과 삶의 연관을 살핌에 있어 문학이란 무엇인가 하는 물음과 만나는 것은 필연적이다. 문학에 관한 수많은 논의의 기본이 되는, 그러면서도 정면으로 맞닥뜨리기 쉽지 않은 문제다.문학에 대해서는 여러가지 정의가 나와 있지만, ‘언어

교과서에서 찾는 것이 좋다. 익숙한 내용일수록 부담감이 적어서 접근하기 쉽기 때문이다. 또 각과목의 안배도 중요하다. 지나치게 한 분야만 다룬다면 학생들의 흥미나 도전 의욕이 떨어질 수 있다. 분량에 얽매이지 않아야 한다. 저학년의 경우 차라리 어떤 단일한 사안을 주고 한 단락으로 쓰게 해도 된다. 단락쓰기도 안되는데 한편의 글을 쓰라는 것은 잘못된 것이다. 꼭 대학교 논술문제에 기준을 둘 필요가 없다. 현재 기출문제들은 우리나라 우수