[교육학] 우리나라 역사교육의 현재와 미래 - 제7차 교육과정과 개정 교육과정을 중심으로

교육의 의미는 그러한 것들 것 내포한다.한국 교육 과정의 변천사현대 교육과정의 시작과 1차 교육 과정교육과정은 현재 7차까지 진행되었으며 시대와 사회의 변화에 따라 창조, 변형, 폐기되어 왔다. 이러한 교육과정의 변천사를 아는 것은 한국교육에 대한 폭넓고 깊이 있는 시야를 제공하고 한국 교육의 문제점을 발견하고 해결하는데 도움을 준다. 교육과정의 역사를 다루기 전에 그 변화가 발생하게 된 사회적 변화에 대해서 먼저 다루어 보겠다

개정판 『중등조선말본』(1938)을 계속하여 찍어 내면서 교사용 지침서도 갖추어 누구보다도 우리나라의 문법 교육을 철저하게 이끌었다. 김윤경, 이규방, 이상춘, 신명균은 해방 전의 저술을 이름을 달리하여 찍어 내었으며, 박종우, 박창해, 유재헌, 김근수, 장하일, 이영철, 주왕산, 박태윤 등의 어학자들이 교과서를 저술하였다. 한편 최현배는 품사론 중심으로 중학교 낮은 학년의 문법을 새로 저술하였고, 김윤경은 『나라말본』(1948)이라는 중학교

개정교육과정에서는 국사마저 선택과목이 되었다. 그동안 고등학교 1학년에서는 필수과목이었으나 이젠 고교시절 우리나라의 역사를 전혀 배우지 않고 졸업할 수 있다는 상황에 대한 우려의 목소리가 높다. ‘제7차 교육과정은 고교 2∼3학년에 선택과목이다. 실업계와 자연계열 학생의 경우 를 아예 선택하지 않을 뿐 아니라, 인문계 문과에 개설된역시 모든 학생들이 선택하는 것은 아니다. 결국 현재 우리나라 고

교육(우리나라교육)의 대학교육과 컴퓨터활용, 한국교육(우리나라교육)의 미래상, 한국교육(우리나라교육)의 문제점과 제고방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국교육(우리나라교육)의 상황1. 세계화의 급진전2. 지식기반사회의 도래3. 디지털 혁명4. 산업구조의 재편과 노동시장의 변화 5. 개인 중심의 가치관 확산과 삶의 질 추구Ⅲ. 한국교육(우리나라교육)의 지배이념1. 교육과정의 사회사1) 교육과정기2) 교육과정 변화 배경3) 제 3 공화국 정부 개정안 기

중심 교육과정 도입3. 수준별 교육과정의 도입4. 재량 활동의 신설 및 확대5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제의 확립7.정보화 사회에 대비하는 창의성, 정보 능력 배양Ⅲ. 제7차교육과정의 도입 배경Ⅳ. 제7차교육과정의 개정 배경1. 세계화∙정보화∙다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동으로 인하여 교육과정 개정의 필요성이 요구되고 있다2. 과학∙기술과 학문의 발달은 미래를 예