[독후감] 은희경 장편소설 `마이너리그`를 읽고 난 후

어떻게 투명인간이 되어가는 모습이 담겨져 있습니다. 책을 읽으면서 느낀 점은 책을 읽으면 읽을수록 작가의 풍부한 표현력 때문이었는지는 모르겠으나 60년대 70년대 80년대 아무것도 모르는 제가 그 시간에 함께 있는 것처럼 느껴졌습니다. 실제로 있었을 것 같은 ‘김만수’의 가족들, 한편의 영화를 본 듯한 책이었습니다. 이런 영화 본 듯한 느낌을 주는 책을 소개해주신 “민석도서관”에게 감사를 드리며 독후감을 마치도록 하겠습니다.

소설교육과 접목될 수 있다면 그 전개 양상은 어떻게 이해될 수 있을 것인가. 실제로 현 국어과에서는 소설교육에 대한 비판에 목소리가 드높다. 매우 다채로운 색의 논리가 비판의 언저리에 칠해져 있는 것이다. 가령 소설교육현장에 대해서 소설의 본질을 학생들로 하여금 온전히 이해하고 내면화, 수용하는 과정이 말소된 교수-학습의 주입 일변도로 수업이 진행되는 데에 대한 비판이 짙다. 이와 더불어 실제로 소설 제재를 가르치고 난 후의 평가

난하지만 웃음은 끊이지를 않았다. 이 책을 읽고 난 후 느낀 점은 이웃동네 사람들에게 잘해야 겠다. 저렇게 가난한데 서로서로 도와가지도 않고 살아가는 나의 모습을 보면 괜히 미안해지고 부끄럽고 그렇다. 그리고 아무리 힘든 일이 있다 해도 나보다 더 힘든 사람들이 있으니까 꿋꿋하게 지내야겠다.동물 농장어느 장원 농장에서 평소에 소홀한 대우를 받고 있던 가축들이 반란을 일으키라는 수퇘지 메이저 영감의 호소에 힘입어 반란을 일으킨다

난 특징Ⅳ. 평가1. 문단의 평가2. 우리들의 평가Ⅴ. 소감문Ⅰ. 작가 은희경에 대해.1. 작가의 생애1959년 전북 고창에서 1남 2녀의 맏딸로 태어남.1968년 초등학교 3학년 때 「내 동생」이라는 첫 작문을 쓰고 나서 문예반에서 글쓰 기 연습을 함. 『강초천전집』을 즐겨 읽었고, 읽고 쓰는 것을 좋아함. 이야기 쓰기에 재능이 있음을 안 문예반 교사는 소설쓰기를 권했으나 시 쓰기를 즐겨 함.1971년 초등학교 6학년 때 동급생 남자아이와 2인 동시전을

소설교육이라고 보는 편협한 관점이라는 비판을 면키 어렵다.다음으로는 소설교육과 문학교육의 위상 정리가 안 됨으로써 빚어지는 논의의 어려움이다. 문학교육은 원칙에 대한 논의 단계에 와 있을 뿐 구체적인 적용에는 아직 이르지 못한 상태라고 보아야 한다. 소설교육도 실제적으로는 수행되고 있으면서 이론은 모색의 단계에 머물러 있는 형편이다. 그 결과 이론이 실천을 따라가지 못하는 형국이다.셋째는 원론과 각론의 선후를 과도하게 고