[교육공학] 시, 공간을 초월한 학습환경과 원격교육

학습 형태에서 벗어나 인터넷을 기반으로 한 온라인 환경에서 시공을 초월해 e-러닝이 급속한 확산으로 이어지고 있다. 우리나라에서 인터넷을 통한 e-러닝이 도입된 것은 1990년대 후반이지만, 이후 시간과 공간의 제약을 극복해 평생교육과 열린교육, 그리고 수요자 중심의 교육을 실현하기 위한 경제적인 교육 방법으로 인식되면서 학교 교육의 사이버 대학 및 대학원뿐만 아니라 기업교육 그리고 교육계의 특수 분야 직무연수 등 그 수요와 공급이

교육 기관에서 정보 통신 체제로의 접근이 용이하게 되고 있는 추세이다. 우리는 이러한 환경 속에 익숙해지고 있고, 정보통신 기술의 발달은 학습자 중심의 교육을 가능하게 해주고 있다.새로운 교육환경은 제 사회가 모두 학습공간이 될 것이고, 여기에 사이버 공간을 통하여 학습의 효과성 및 효율성이 증대될 것이다. 정보통신기술을 교육에 활용시키고자 하는 원격교육체제의 도입은 우리의 시대적 요청이라 볼 수 있겠다. 이와 관련하여 드러커(D

교육의 현황과 산업교육 방향- 경영환경변화 속의 경영과 원격교육의 접목 -Ⅰ. 서론1. 연구의 의의와 목적Ⅱ. 이론적 배경1. 열린 원격교육의 의미(1) 원격교육의 정의(2) 열린학습의 정의(3) 열린 원격교육의 정의Ⅲ. 열린 원격교육의 현황 1. 열린 원격교육의 활용영역 2. 열린 원격교육의 장점과 문제점3. 국내 열린 원격교육의 현황과 사례Ⅳ. 원격교육의 정책과 기업교육의 방향1. 디지털시대의 경영학과 교육공학(1) 경영환경변화속

학습스타일은 어떠한가5) 학생들의 평가는 어떤 방식으로 하는가6) 강의식 수업의 단점은 무엇인가7) 사이버 공간은 어떻게 활용하고 있는가8) 교수님들이 알고 있는 원격수업이란 어떤 것인가Ⅳ. 원격화상학습(원격화상교육, 원격화상수업)과 원격화상회의시스템Ⅴ. 원격화상학습(원격화상교육, 원격화상수업)의 시사점Ⅵ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론원격교육은 교육자와 피교육자 사이에 상당한 거리가 존재함을 전제로 모든 교육활동이 이루어지

교육체제를 비롯하여 교수자와 학습자가 직접 만나지 않고 커뮤니케이션 수단을 매개로 한 교육 형태는 기술공학, 특히 통신 기술의 발전과 밀접한 관련을 맺으면서 발달하여 왔기 때문에 가상의 공간에서 이루어지는 교육은 기존의 통신교육이나 원격교육과는 별개의 것으로 논의될 수 없다고 생각한다. 즉, 가상교육은 단순히 정보통신공학의 발달에 따른 산물만은 아니라는 것이다. 산업 시대의 교육 패러다임은 획일화, 기계화, 대량 생산이라는