[현대사회가족] 조기교육실태와 문제점-사교육의 두 가지 폐해

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목차
1. 실태조사
2. 관련 영상물_불황에도 호황인 고액 유아학원
3. 모범사례 - 개선책을 찾아서
4. 해결방안 모색_ 공교육의 보완과 학부모의 자세에 대한 고찰
본문내용
(1) 지나친 조기교육
85%의 유치원생이 유치원과정과 별도로 특기 교육 중
만 3세 75% ,만 4세 78%, 만 5세 88%, 만 6세 89%, 만 7세 이상 94%
교육 받는 가지 수 1가지 28.8%, 2가지 30%, 3가지 20.6%, 4가지 11.9%,
5가지 5.4%, 6가지 3.3%, 10가지 이상 8명, 12가지 한명
적성발견 가능성 있는 교육(피아노, 태권도 등)이 아니라 선행학습수업이 대부분
(한글/글쓰기 49%, 수학 32%, 영어 28%)

(2) 조기교육에 대한 부모들의 인식
어느 정도 필요하다 65.9%, 매우 필요하다 4.4% 합하면 70.3%
빠르다 48.0%, 너무 빠르다 25.5%, 적절하다 22.9%, 늦다(?) 2.1%
조기교육 목적 : 지능 개발(78%), 초등학교 준비(64%), 자녀의 희망과 소질(60%), 남이 시키니까 불안해서(28%), 유치원 후 봐줄 사람이 없어서(11%), 친구가 없어서(?)(10%), 대중매체의 광고나 외판원의 권유로(6%)

2008 한겨레 신문 에서 발췌

(4) 폐해2 – 효율적인 학습 방해요소 (전문가의 의견)

“영어를 노래나 게임 등 놀이중심으로 가르쳐도
4세 아동은 놀이로만 받아들일 뿐”
-동덕여대 우남희 교수

“엄마의 의지에 따라 어려서부터 학원교육을 받았다가
초등학교 고학년 때 공부에 싫증을 느껴 병원을 찾는 아이”
-이대 목동병원 소아정신과 김의정 교수


부모가 앞장서서 아이를 끌고 가려다 보면 자신을 위해 공부하는 것이 아니라 부모를 위해 공부하는 것으로 생각 하게 됨
- 국민대학교 허영림 교수

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