[학교갈등][학교운영위원회]학교갈등 유형, 학교갈등 원인, 학교갈등 쟁점, 학교갈등과 학교운영위원회, 학교갈등과 교권침해, 학교갈등 해결방안

방안과 차별화되는 자신들의 방안을 가지고 있다. 어떻게 해서든지 교원평가 결과를 교원 퇴출 등의 인사와 연계하여야 한다는 입장이다. 다음은 세 단체가 교원평가제와 관련하여 주장하는 내용의 요지를 보여준다. 교원평가제 시행의 쟁점단체명주장 내용전교조▹교원평가 반대, 원점에서 재논의 필요함을 주장 ▹주요 교육제도 도입을 위한 시범운영기간이 짧아 타당성 미흡- 학교현장의 혼란 초래 우려 ▹반교육적: 어린 학생들이 교사

학교가 그 기능을 다하지 못하고 있으며, 교육이 그 본연에서 멀어져 가고 있다. 오늘날 학교교육의 현장에서 교육위기의 실상은 수업의 현장에서 수업 불능의 상태와 생활지도의 과정에서 규범과 규율의 상실, 교사와 학생의 관계 등에서 학생의 無邊放恣와 교사의 사기침체교권실추가 중심이 된다. 교육개혁위원회, 새교육공동체위원회와 교육인적자원정책위원회 등 대통령 직속의 싱크탱크가 안출한 개혁도 효험을 보지 못하고 오히려 역기능과

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 청소년의 권리 1. 청소년 권리의 정의2. 가정에서의 청소년 권리 3. 학교에서의 청소년 권리 4. 비행청소년의 권리 Ⅲ. 청소년의 참여 1. 청소년 참여의 정의2. 청소년 참여위원회3. 청소년 참여의 방향Ⅳ. 청소년 권리에 관한 근거 1. 법으로 명시되어 있는 청소년 권리2. 국제협약에서 명시되는 청소년 권리3. 학생인권조례상의 청소년 인권Ⅴ. 권리와 참여의 실태 및 개선방안 1. 청소년 인권의 실태2. 청소년

학교폭력의 피해자 뿐 아니라 가해자에게도 관심을 가져야 할것으로 보이다. 이러한 관점에서 볼 때 학생의 인권신장을 위해서는 학교폭력의 발생원인과 실태 및 사례를 파악하여 청소년의 인권을 신장할 수 있는 방안을 모색해야 할 것으로 생각된다.2. 학교폭력의 발생 원인학교폭력문제가 심각해 지면서 각 청소년 단체 및 정부에서 학교폭력의 원인에 관한 연구가 활발해지고 있다. 청소년보호위원회(1998)는 학교폭력의 원인을 첫째, 학생, 학부모

학교 내 체벌 ‘NO’, 경향신문, 2010.9.2최용성, `체벌금지` 논란대안은 있다, 매일경제, 2010.7.23최용성, 교원 10명 중 9명 교육적 목적 체벌 필요, 매일경제, 2010.7.21정영진 김민상 신진호, ‘훈육의 매’ 금지 vs 허용 둘로 갈린 대한민국, 중앙일보, 2010.7.21송주희, 곽노현 “체벌금지는 시대정신””교사들 불평만 해선 안돼”, 서울경제, 2010.11.2조진희, 비교육적 학생체벌 이젠 없어질까, 우리교육, 1998.12 오수연, 학생체벌, 교육폭력인가 사랑의