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오수벨 가네 브루너의 교수이론들을 비교 설명하시오0k. 유아교육과 교수학습이론과매체 4 C형 Ⅰ. 서 론교수이론이란 교육의 목표와 내용, 수업방법, 학습평가의 문제 등과 관련하여 교육실천에 앞서 교육 전반에 관한 구상과 계획을 이론에 근거하여 다루는 학문으로서 최근 교육 현장에서 매우 중요하게 연구되고 개발되는 영역이다. 1980년대 말까지만 해도, 가네(Gagne)의 수업이론, 브루너(Brunner)의 발견적 학습이론, 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이

특징을 찾아볼 수 있다. 그러나 행동주의 심리학에서는 인간의 학습 능력은 고등동물로서 보다 정교하게 되었을 뿐이지, 동물의 학습 능력과 크게 다르지 않다고 가정한다. 따라서 Pavlov의 개의 종 실험이나, 쥐의 미로 실험, 원숭이의 학습능력 실험 등은 주로 행동주의 심리학에서 학습에 대한 이해를 돕기 위한 접근 방법이다.행동주의 심리학이라는 배경 때문에 Gagne의 이론은 과학교수학습 이론에 대한 강좌에서는 쉽게 접하기 어렵다. 그러나 교육

오수벨, 가네, 브루너의 교수이론 비교I. 서 론1. 학습과 수업 김영광, 교수학습(서울:교육대학원, 2000), p.13.구분교수(수업)학습방법론인간을 가르친다, 만든다인간을 기른다학생피동적능동적변수독립변인(원인)종속변인(결과)목표일정한 목표가 반드시 있다목표가 있을 수도 있고 없을 수도 있다연구대상교실사태동물 실험행동변용 방법처방적ㆍ규범적ㆍ가치 지향적기술적, 발달적의의일의적(一意的)다의적(多意

목 차Ⅰ. 통합교육과정의 개념Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경1. 통합교육과정의 역사적 배경2. 활동중심 통합교육의 교육목표3. 교육내용 및 활동선정의 원리4. 교사의 역할과 교수 ㅡ 학습방법(1) 교사의 역할1) 상호작용자로서의 역할2) 양육자로서의 역할3) 스트레스를 관리하는 역할4) 촉진자로서의교사의역할5) 계획자로서의 교사의 역할6) 강화자로서의 역할7) 문제 해결자로서의 교사의 역할8) 지지자로서의 역할9) 학습에 있어서의 교사

과정 ③ 종속변수로서의 명제의 재생, 파지, 적용 6) 연역적 수업형태를 취함2. 가네의 교수이론1) 가네의 학습사태2) 교수설계에 대한 기본 가정3) 교수설계의 입장4) 교수내용의 선택① 선수학습능력 ② 교수목적의 선택③ 교수목표(수행목표)의 선택5) 가네(Gagne) 이론의 강점과 약점(1) 가네(Gagne) 이론의 강점(2) 가네(Gagne)이론의 약점6) 가네의 미래의 수업설계이론과 실제에 관한 영향7) 가네이론의 의의8) 가네 이론의 한계 3. 브루너의 교수