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교사의 의식 및 태도 문제, 인터넷 도입의 하향식 추진, 입시 위주의 교육 제도로 인한 인터넷 사용 기회의 부족, 교과서 위주의 교육방법(내용, 수업방법, 교과서내 시험출제), 그리고 하드웨어와 소프트웨어의 구입 및 활용 등이 지적되었다. 이에 대한 해결 방안으로는, 교사의 수업재량권 확대, 교사 양성 기관의 강의 방식 개선 및 교육과정 조정, 교원의 컴퓨터 통신 활용 의식 고취, 학교내에 컴퓨터 네트워크 시스템 운영 전담 인력 확보, 사용이 용

교원인사제도의 하나인 교장임용제도는 교직사회에서의 승진제도로서 일반교사들에게는 교육외적인 여러 가지 업무와 승진점수를 관리해야만 이룰 수 있다는 점에서 이중의 업무를 만들기 쉽다. 그리고 그에 따라 학교 수업에도 많이 차질이 생기기 마련이다. 대부분, 승진을 위해서 부장을 하고 학교의 어려운 업무를 도맡아하며, 열심히 승진점수를 관리하기위해 승진에 유리한 연수만을 골라서 듣고 있는 것이 현실이기 때문이다. 이런 교사들에게

교사인식- 평가 환류 체제 활용- 평가결과를 토대로 연수 및 교과협의회 활성화- 7차 교육과정에 따른 수준별 평가문항 개발- 교과별 특성을 고려한 평가문항 개발- 교사에 대한 권한 부여․ 인센티브 도입으로 자기개발의지 고취․ 교육과정 편성․운영 자율성 ․ 교사의 예산편성 참여◦ 교원평가의 개요- 대상 : 교사, 교장- 시기 : 학기 및 학년말(단, 도서관이용 평가는 2개월마다)- 주체 : 교장, 교감, 동료교사, 학부모, 학생- 방법․ 체크리

교육행정의 성격, 과정 및 기술(1) 교육행정의 성격❶ 일반적 성격① 봉사적 ･ 조장적 성격 : 교육행정이 교육목적을 달성하기 위하여 필요한 인적 ･ 물적 제 조건을 정비 ･ 확립하는 봉사활동이라는 조건정비론적 입장에서 보면 교육행정은 목적 달성을 위한 하나의 수단으로서 조장적 ･ 봉사적 성격을 지니고 있다.② 정치적 성격 : 교육행정이 봉사적 ･ 조장적 성격을 지녔다는 것은 교육행정의 내용이 고정된 것이 아니라 동적인 성격을 지녔

교육의 강화*다양한 인성교육프로그램의 운영*창의적 체험활동의 활성화 : 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 등을 통해*생활지도 강화*가정과 사회의 연계지도, 시민사회운동, 건전한 사회풍토조성3.자기주도학습-자기주도학습 : 학습자 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 행동의 주체가 되는 학습. 스스로 자신의 필요에 맞게 목표를 설정하고 그에 맞는 학습방법을 선정하고 수행한 뒤 스스로 평가하는 방법. 구성주의 교수모형 중