[교육행정 및 경영] 교육지도성-리더십론

지도성이란 무엇인가? 한마디로 ‘추종자를 생기게 하는 능력’일 것이다. 지도자는 조직의 과업 및 목적을 달성해야할 뿐만 아니라 구성원 또는 부하들간의 관계를 조정하고 구성원들이 기쁜 마음으로 일을 성취할 수 있도록 도와 줘야 한다. 지도성 또는 리더십은 기업이나 정책가에게만 해당되는 것으로 생각되기 쉽다. 하지만 리더십은 비단 기업의 행정가에게만 필요한 것이 아니다. 교육 현장의 교사에게도 리더십은 꼭 필요한 능력이다. 교사가

경영제, 학교경영과 학교장, 향후 학교경영의 개선 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학교경영의 의의Ⅲ. 학교경영의 유형Ⅳ. 학교경영의 체제1. 조장적 성격2. 수단적 성격3. 민주적 성격4. 독자적 성격Ⅴ. 학교경영과 책임경영제Ⅵ. 학교경영과 학교장1. 교육현장 개선을 위한 지원자로서의 역할2. 장학 활동의 반려자로서의 역할3. 갈등관리자로서의 역할Ⅶ. 향후 학교경영의 개선 방안1. 학교운영위원회 조직․운영면1) 학교 운영위원의 자질 및 권리와

행정1) 학교환경2) 학교환경의 물리적 조건3) 학교시설의 조사2. 학교사무 관리행정1) 문서의 종류2) 문서의 항목의 구분3) 문서의 보존기간의 종류(6종)4) 문서의 종류Ⅵ. 학교경영의 성공 사례1. 추진1) ICT 활용을 위한 교육정보인프라를 고도화하였다.2) ICT 활용 교수-학습 활동으로 교실수업을 개선하였다3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다2. 결과Ⅶ. 향후 학교경영의 강화 방안1. 학교장은 실천적인 변화 지향적 지도성

영유아교사론3B) 영유아교육기관에서의 리더십의 개념을 정의하고 보육교육활동에 리더십의 실례 논의 차 례1서 론2유아교육기관의 개념3영유아교육기관에서의 리더십의 개념4바람직한 유아교육기관의 운영을 위해 필요한 인력자원의 역할 및 자질5보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례6결론7참고 자료영유아교육기관에서의 리더십의 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례를 들어 설명

교육활동을 조장하는 학급 경영자로서의 역할이 중시되고 있다. 이처럼 학생들에게 제1차적인 교육요소는 담임교사이고 가장 큰 영향력을 주는 것은 담임교사의 리더십이라고 할 수 있다. 이러한 담임교사의 리더십이 학급풍토 형성에 요인이 된다는 것은 자명한 일이다. 학급 담임교사는 학생에 가장 근접해 있고 직접적인 영향을 주는 위치에 있기 때문에 학생의 관리 및 지도의 측면에서 그 역할이 매우 강조되고 있는 것이다. 이와 같이 학생은 학