[세미나와 글쓰기] 글쓰기 연습-독후감상문, 보고서, 다양한 글쓰기 방법

방법Ⅶ. 학년별 독서교육 내용1. 초등학교 12학년 독서지도2. 초등학교 34학년 독서지도3. 초등학교 56학년 독서지도Ⅷ. 학년별 독서목록 작성 활용의 기준1. 내용적 기준2. 외형적인 기준Ⅸ. 창의성 향상을 위한 독후 활동 지도1. 독후감은 써야 하나2. 다양한 활동1) 책과 친해지기2) 그림 그리기3) 만화 그리기4) 함께 쓰기5) 책을 알리는 글쓰기6) 광고지 만들기7) 편지 쓰기8) 감상문-독후감 쓰기9) 시 쓰기로 바꾸기10) 노래 가사로 바꾸기1

갖추지 못하고 독서하는 능력도 갖추지 못한 경우가 많다. 참고문헌김지도 / 초등학교 독서 교육, 서울 교학사, 1997대전교육연구원 / 독서교육, 대전 근화인쇄사, 1998민병덕 역 / 독서의 기술, 서울 범우사, 1993이경식 / 새로운 독서지도, 서울 집문당, 1990조영식 / 창조적 독서교육, 서울 인간과 자연사, 1999창원초등학교 / 자기 주도적 학습력 신장을 위한 독서교육, 서울시교육청지정시범학교 보고서, 2000홍정호 / 독서지도 방법론, 서울 학문사, 1996

다양한 자료 활용 기법 익히기4) 자기 주도적 학습능력의 육성Ⅴ. 독서학습능력1. 독서학습의 배경2. 독서학습의 실태3. 독서학습 신장 방법1) 독후 감상문이란2) 독서의 필요성Ⅵ. 자기주도적학습능력1. 자기조절 학습기능의 구성요소1) 인지적 요소2) 동기적 요소3) 행동적 요소2. 자기 주도적 학습능력Ⅶ. 청각장애아 지적학습능력1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취2. 청각장애 학생의 효율적인 국어과 교수-학습 방법의 탐색참고

방법은 매주 월, 수, 금요일 수업 전에 실시했다.2) 인성교육 관련덕목과 연계된 내용을 선정하였다.3) 담임은 학급에 임장하여 분위기를 조성하고, 운영이 종료된 직후 청취한 내용의 느낌을 발표하게 하여 인성교육이 되도록 했다.4) 예절 훈화는 매주 주번교사가, 명작 소개는 학생들의 독서록에서 발췌한 감명 깊은 독후감을 선정하여 방송을 통해 소개하며 명상의 시간과 명시․명곡 감상은 Tape를 통해 운영했다.4. 독서 퀴즈 활동다양한 유형의

글쓰기도 두려운 내 상황가도 같았다. 다행이 이 책을 읽으면서 글쓰기에 대한 두려움이 조금이나마 해소되어 다행이라고 생각한다. 글쓰기는 타고난 재능이 있는 사람만 쓰는 줄 알았다. 그래서 글을 잘 쓰는 작가나 칼럼리스트들을 부러워만 했으며, 나와는 거리가 멀다고 생각했다. 그러나 이 책을 읽고 글쓰기 도전에 용기를 갖게 되었다. 오늘부터 책에 소개된 방법을 실천하고, 짧은 글을 써 볼 예정이다. 다양한 책을 읽고 나서 독후감도 많이 써